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  课改中的小学数学教学反思面对课程改革我一边实践一边成长不断地吸收新的教学理念通过近段时间的教学在课程改革的实施进程中我越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅对我们的教师更是一次全新的洗礼师生同舟共济共同发展充分地体现了以人为本的发展理念但也碰到了不少的麻烦不少的困惑下面我谈一谈我几点粗浅的体会： 一教学方式的转变新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式这是一大亮

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  数学教学反思教师的真正本领主要不在于讲授知识而在于激发学生的学习动机唤起学生的求知欲望让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来经过自己的思维活动和动手操作获得知识新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态在教学中更重要的是学生的学习过程以及情感态度价值观能力等方面的发展就学习数学而言学生一旦学会享受到教学活动的成功喜悦便会强化学习动机从而更喜欢数学因此教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于

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  《统计》教学反思在为同学们讲解《统计》这课内容时我以小朋友们喜欢的生日快乐歌引入新颖有趣使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态要想知道哪个季节过生日的同学最多该怎么办呢这一问题情境的创设调动了学生学习的积极性诱发了学生探索的热情使学生体会到统计在日常生活中的用处明白统计与现实生活密不可分将过去死套教材讲课传统方法变为通过联系日常生活进行启发诱导教育的方法有意识地培养学生学习的积极性通过学生

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  小学数学教学反思 在数学教学中我们体会到凡是能积极主动地参与获取知识过程的学生他们学习数学的兴趣浓厚求知愿望强烈数学素质会得到较快发展因此数学教学必须从转变学生的学习态度学习情感入手使学生由机械被动学习转变为创造主动学习兴趣是孩子各种创造力求知欲的原动力只要孩子对某种事物发生兴趣就会无止境地去追求去实践去发展 然而在长期应试教育的驱使下我们有些时候心里不免急功近利的片面认为只要习题答案

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  数学教学反思 新桥小学：邓绍进以往的数学教学只是把传承知识作为主要目的这种理念已远远不能适应当今社会的发展而新课程标准是以建立一种促进学生发展反映未来社会需要体现素质教育精神的数学课程体系为宗旨的要想切实培养学生的创新素质我们必须让教学活起来教法要活学法更要活就需要我们为学生构建开放的学习模式一把社会作为学生学习数学的大数学与生活紧密

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  小学数学教学反思垛庄镇下琴小学 弭现玲我们经常见到这样一些数学课：有的教师讲得井井有条知识分析透彻算理演绎清晰学生听得轻轻松松似乎明明白白但稍遇变式和实际问题却往往束手无策有的教师设计了许多细碎的问题师生之间一问一答频率很高表面上看十分流畅但结果检测学生知识的掌握和能力的形成却并不理想有的教师注重精讲知识留出大量的时间练习各式各样的习题虽然学生解题能力尚可但却抑制了学生的创新思维和创造潜能

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  小学数学教学反思 数学预习是学生自主学习的重要体现学生自主学习是新课程改革的主旋律以学生为主体是当代教学的基本思想激发学生兴趣使学生成为学习的主体让学生的学习变为主动是终身学习的基础从而我认为数学预习是教学必不可少的重要部分一数学预习有利于培养学生提出问题的意识和能力.爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要在自学课本时学生由于认知能力的局限往往不能很到位的理解某些知识只是有一些模糊

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  小学数学教学反思?? 这学期我任教小学三年级数学我觉得在这个过渡时节必须培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围但是要想让 HYPERLINK t _blank 学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易就算是好同学也很难做到 HYPERLINK t _blank 老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上 ??? 对于优生有的聪明好动要想抓住他的思维必须给他留有悬念而且是最能吸