相关文档

• 三角形的内角和.doc

  三角形的内角和一设计思路：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教师应激发学生的学习积极性本节课学生对三角尺上每个角的度数已经比较熟悉并且在学习四年级上册有关内容时也曾计算过每块三角尺三个内角的和教材先让学生算出每块三角尺三个内角的和引发学生的猜想：其他三角形的内角和也是180°吗我根据教材的安排和学生的已有知识采用故事的形式激情导入让学生

• 三角形的内角和.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生： □中学 小学 2学科：数学3课时：14学生课前准备：⑴．了解三角形的分类⑵.自己准备不同类型的三角形硬纸板⑶.思考：你准备用什么方法求出三角形的内角和教学课题教养方面：1 通过学习知道求三角形内角和的方法并掌握最准确的方法2 理解并记忆三角形内角和等于180°3 能把这一结论运用到实际应用中去教育方

• 三角形的内角和.doc

  课题三角形的内角和第 课时总课时数教学要求：●通过动手操作使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论●能运用三角形的内角和是180°这一规律求三角形中未知角的度数●培养学生动手动脑及分析推理能力教学重点：三角形的内角和是180°的规律教学难点：使学生理解三角形的内角和是180°这一规律教学用具：每个学生准备锐角三角形直角三角形钝角三角形纸片各一张量角器教学过程：一复习准备1．三角形按角

• 三角形的内角和.doc

  教 案第 周 第 节 主备人 2013 年 月 日 课题三角形内角和定理(1)课型 新授课教学目标1．掌握三角形内角和定理及其推理过程2．能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题3. 培养学生观察实验和进行简单逻辑推理的能力．重点掌握三角形内角和定理的证明尝试用多种方法证明三角形内角和定理难点体会证明三角形内角和定理时辅助线的作用.

• 三角形的内角和.doc

  《三角形的内角和》 博雅小学 齐再娟 《三角形的内角和》一直是教师的课题这一教学内容不仅在小学数学教材中出现学生到了初中还将进一步学习如何把握好教学的度我认为在小学阶段教学的侧重点应体现在通过实验几何的)方式运用一些特例通过一系列数学活动来验证这一结论的

• 三角形的内角和.doc

  《 三角形的内角和 》说课稿铅山县实验小学 范佳各位评委各位老师：大家好今天我说课的内容是人教版小学数学第八册第五单元第3节的三角形的内角和数学是美的数学的美体现在方方面面她美在大胆假设和严格论证的伟大结合她美在对同一问题论证时殊途同归的奇妙感受我作为一名数学教师愿意引领学生一起去感受数学的理性美下面我将从教材分析教学目标教法学法教学程序等几个方面谈谈我对本节课的理解一教材分析 三角

• 三角形的内角和.doc

  大胆猜想 准确论证——《三角形的内角和》教学案例选录案例一1认识内角和内角和师：(出示三角形)每个三角形有几个角生：三个师：三角形的这三个角就叫做三角形的三个内角(板书：内角)师：三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和(继续板书：三角形的内角和)今天我们就来研究三角形的内角和2实验探究师:(出示一个锐角三角形)请你们用量角器度量以下锐角三角形的三个内角分别是几度(指名学生上台度量)师：这

• 三角形的内角和.doc

  《三角形的内角和》教学设计同江市三村镇中心校 周生敏教学内容：苏教版数学四年级下册第三单元教学目标：１使学生通过计算和实验动手操作等活动自主发现三角形的内角和是180°２体验并初步学会应用三角形内角和的知识解决问题３使学生经历实验交流等活动进一步体验数学问题的探索性增强学习数学的兴趣教学重难点：在动手实验中探索发现三角形的内角和是180°教学准备：各种类型的三角形教学流程：创设情境激发兴趣

• 三角形的内角和.doc

  德贤小学三研五环教学模式(数学)学科研学案编号：DXYW 4 下 五P85 课题：《 三角形的内角和 》 课型：新授课编写人：韩桂好 协编人：吴永洪 审核人：韩桂好【研学导航目标指引】研学目标：1探索和发现三角形的内角和是180°2会利用三角形的内角和的知识求未知角的度数3通过测量剪拼等活动感受数

• 三角形的内角和.doc

  《三角形的内角和》教学设计 教学内容：义务教育课程标准苏教版四年级下册第三单元第28-29页三角形的内角和及想想做做教学目标：1.让学生亲自动手通过剪拼等活动验证三角形内角和是180°并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题2.让学生在动手获取知识的过程中培养学生的创新意识探索精神和实践能力并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动向学生