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  3.3设计中心对称图案教学目标：1经历对生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识2认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案.教学重点：掌握中心对称与中心对称图形的性质.教学难点：利用中心对称和中心称图形的性质设计中心对称图案.教学过程：一学情检查(一)情境创设(1)利用课本提供的3幅图案引导学生观察探索：它们是否是中心对称图案如果是请找出它的对称中心.(2)

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  射阳湖镇中心初中八年级数学备课组课题 3.3设计中心对称图案课时1授课时间班级课型新授主备人教学目标1经历对生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识2认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案教 学重难点重点：1在观察欣赏图案的基础上会用所学知识分析它们的形成过程2设计

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• 3.2-2中心对称与中心对称图形.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级【教学目标】 比照轴对称与轴对称图形的关系认识中心对称图形知道中心对称图形的性质【教学重点】 中心对称图形的定义及其性质【教学难点】 ⒈中心对称图形与轴对称图形的区别 ⒉利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题3.2-2中心对称与中心对称图形能举出生活中两个图形成中心对称的例子吗 轴对称是两个图形

• 3.2-中心对称与中心对称图形（2）.ppt

  F进行了轴对称变换的是___组.D成中心对称的两个图形一定全等.4已知两个五角星关于某点成中心对称.GHO正五边形DW(7) 下列扑克图案中不是中心对称图形的有_______个.B

• 八上3.2中心对称与中心对称图形（1）.doc

  中心对称与中心对称图形(1) ( 教案) 班级 学习目标经历观察.操作.分析等数学活动过程通过具体实例认识中心对称知道中心对称的性质.学习难点⒈中心对称的性质.⒉成中心对称的图形的画法教学过程一情境引入利用课本提供的两个实物图引导学生观察探索：他们的形状大小是否相同如果将其中一个图形绕着某一点旋转180能与另一个重合吗【设计说明：通过现实

• 3.2中心对称与中心对称图形(1)课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 八年级 (上册)3.2 成中心对称 观察下面的两组旋转图形：情 景问题1：看一看各组中两个图形的形状大小是否相同问题2：将一个图形旋转多少度就能够与另一个图形重合情 景定 义下一页 下图中四边形ABCD与四边形A′B′C′D′关于点O对称点____是对称中心对应点____和___

• 中心对称和中心对称图形

  中心对称和中心对称图形1.下列不是中心对称的是( )A．平行四边形□ B.正方形□ C.圆 D.等边三角形△2.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的有( )A．4个B．3个C．2个D．1个3.下列说法中正确的是( ) A.形状和大小完全相同的两个图形成中心对称 B.成中心对称的两个图形必重合 C.成中心对称的两个图形形状和大小完全相同