文言文教学的困惑与思考学生的苦恼 学生学习文言文提不起兴趣学生对学习文言文深感苦恼这种现象并不只是一地一班一人的状况一般说来学生对学习文言文是较为排斥的一则因为他认为今天不必使用文言文学之无用如果不是迫于考试他可能压根不愿意投入半点功夫二是文言文本来就难学要记背的东西太多是需要吃苦功夫的三是学生与文言文之间的时代隔膜很深一般难以融入自己的情感去领略历史风物 一个叫 _mod=pbfr=tb0_
小学语文教学中的困惑与思考东街小学 王红霞 时光如流水转眼间在小学语文教学岗位已走过六个春秋十多年来年间我努力地耕耘着默默地奉献着我享受着语文教学带来的快乐享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦同时语文教学也给我带来了一些困惑与思考困惑一:一些学生学习语文的兴趣为何不再浓厚《语文课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣心理学认为兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向是一种复杂的个性品
语文教学中的困惑杨彬锋语文教学内容繁多涉及面广知识点多在教学中随之产生的困惑也多在这里我整理了几点希望和老师们共同探讨和研究???? 困惑一:学生学习语文的兴趣不浓厚????? 虽然兴趣之说是个老生常谈的问题可是到目前为止我们运用了很多的手段却仍然无法让一部分甚至是一大部分学生提起对语文浓厚的学习兴趣我们常说:兴趣是最好的老师有了学习兴趣孩子们会在学习中找到快乐而学习也将会变成一件轻松的事情学习效
语文教学中的困惑一:学生学习语文的兴趣不浓 兴趣是最好的老师《语文课程标准》也指出:语文教学应激发学生的学习兴趣古代教育家孔子也说过知之者不如好之者好之者不如乐之者没有兴趣的学习无异于一种苦役没有兴趣的地方就没有智慧和灵感学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的只要能唤起他们对学习的兴趣他们自然会进入学习的境界中进行自觉自
英语教学中的困惑与思考英语作为一种拼音文字理应被容易学习和掌握但事实相反在农村初中一少部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习和运用但大部分学生越学越费劲并逐渐失去了信心和动力最终选择了放弃让教师痛心却又无可奈何 一学生学英语主要存在的问题 1学生语音语调知识掌握不好拼读能力差口头表达能力差 2学生词汇量小单词拼写能力差 3学生语法概念淡薄英语表达能力差 4学生的英语社会文化背
新课程标准中语文教学的困惑与思考湖北省黄梅县实验中学 汤国文 关 键 词:新课程 语文 困惑 思考内容摘要:新课种标准自实施以来初中语文教学就进行了较大的改革在改革中我与许多同行们一样产生了一些困惑也作了一些思考并采取了一些对策本文展示的就是个人在语文教学中的三点困惑与思考即优质课的标准是什么学生想象作文怎样培养学生作业如何布置等等 九年义务教育语文课程标准中明确指出:语文课程应致力于学
教学中的几个困惑与反思 在当前的教学中有的教师对新课程标准的认识存在一定偏差即为了体现所谓的新使出浑身解数大量使用新课程倡导的教学方法上热热闹闹让学生目不暇接实际的教学效果却并不容乐观因此课改中出现的一些问题与现象应该引起我们的反思与探索 一科学探究是否就等于创新 新课程标准和新教材把探究式教学方式放到重要位置那么是否一切知识点都应该通过探究的方式来获得呢当前在
作文教学的困惑与对策商南县赵川镇初级中学 黄钦海 726305语文教师大概都有这样的经历:每次布置作文学生很少有喜形于色的而谈到作文教学教师则常忧心忡忡 既然叫写作教学学生作文写不好教师难辞其咎事实是很多小自述能把文章写好往往不是老师教出来的而是通过多读书自己悟出来的练出来的教师只能适当地指导大概写法更多的是要靠学生感悟实践但为了提高学生写作素养我们必须了解作文教学的现状
语文教学的收获与困惑我从事小学语文教学工作的时间并不长在短短的两年时间里我摸打滚爬在自己钟爱的语文教学工作岗位上苦辣酸甜个中滋味应有尽有其中更多的还是收获后的喜悦困惑中的思索在四个学期里我逐步摸索解决了一些本班存在的棘手问题可也有很多困惑想写出来请教各位前辈请高手支支招学生学习中存在的问题及处理对策1.不爱朗读不爱上语文课我接手这个班是在去年的九月份学生们刚刚升上四年级三十个孩子男女生各半当校长把
小学语文教学之中的困惑一语文教学过程的精耕细作与教学进度拖沓的困惑语文课教学过程的精耕细作当然细化在教学的各个流程如朗读课文中的咬字断句字词音形的识记与运用性的理解课文重点文段中的字词句解读与表达等都是全面培养小学生语文素养的诸多环节而其中的任何一个环节相对于基础薄弱的农村小学生来说若单靠教学流程中的某一个短暂时段来践行那是远远不够的而需要分门别类一步一个脚印地去行教如有时候为把课文读通就得
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