大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《有理数的加法》刘忠玉??1在有理数加法的教学设计中我注重引导学生参与探究归纳有理数的加法法则的过程2注意渗透数学思想方法数学思想方法的渗透不可能立即见效也不可能靠一朝一夕让学生理解掌握所以本节课在这一方面主要是让学生感知研究数学问题的一般方法(分类辩析归纳化归等)如在探究加法法则时有意识地把各种情况先分为三类(同号异号一个数同0相加)在运用法则时当和的符号确定以后有理数的加法就转化为算术的加减法

  • .设计与doc.doc

    有理数的加法一教学目标知识与技能使学生掌握有理数加法法则并能运用法则进行计算在有理数加法法则的教学过程中注意培养学生的运算能力数学思考通过观察比较归纳得出有理数加法法则情感与态度认识到通过师生合作交流学生主动参与探索获得数学知识从而提高学生学习数学的积极性二教学重点会用有理数加法法则进行运算三教学难点异号两数相加的法则四教学过程(一)创设问题情境探索新知小明沿着一条直线先走两米又走了三米能否

  • (1).doc

    《有理数的减法》教学反思蔡艾容每上一堂课都是一次学习机会上完《有理数的减法》后我深感自己在教学技能上需要加倍努力去提高这需要平时不断的学习和反思因此我对本课的教学作如下反思:第一部分:对课前准备的反思:首先先学后教当堂训练的模式不够熟练学生在的表现情况把握不好没有达到预期的效果整个准备和设计需要在以后的教学中适当的使用和训练学生也需要逐步适应的过程其次要不断向老教师请教共同研究探讨怎

  • .doc

    分数加减法的教学反思在教学中让学生在探究中体验,进一步深刻理解异分母分数加减法要先通分的道理。异分母分数加减法是以同分母分数加法计算法则为基础的,不仅要让学生学会异分母的分数计算法则,还要让学生知其所以然,即为什么要先通分。在新知的解决过程中,充分调用学生已有的知识经验,在交流、沟通的基础上,加深对异分母分数加关法计算法则的理解。本节课的教学让学生以小组合作的形式进行讨论,学生之间的知识进行互

  • .doc

    #

  • .doc

    #

  • 三位.docx

    三位数的加法教学反思 二年级:郭娟本课时教学提倡学生个性化的学习变学方法为主动地构建方法整个教学过程中由于创设了各种生活情境极大地激发了学生的学习兴趣积极主动地投入到学习中去在对新知识的探究中采用以旧带新由浅入深循序渐进的结构符合学生思维活动的特点同时运用合理多样化的学习方法把独立思考与合作交流有机结合

  • .doc

    有余数的除法教学反思华益民办小学 杨宏余有余数的除法这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展是学生今后学习多位数除法的重要基础具有承上启下的作用本节课我通过让学生用棋子代替草莓进行实际操作分一分体验有余数除法的意义理解余数与除数的大小关系但从学生的回答中可以看出教学目标的完成并不好原因可能有以下几种:1没有明确活动任务因此学生操作不够充分学生没能带着问题去操作只是为了操作而操作没有思维含量2在

  • .doc

    有余数的除法教学反思《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展两部分内容相互联系具有互补性前者是后者的基础后者是前者的延伸这部分内容也是今后继续学习除法的基础具有承上启下的作用必须学好教学中我充分利用学具让学生先动手摆教学中我充分利用学具让学生先动手摆让学生在分东西的活动中先形成有剩余的表象在此基础上逐步建立余数有余数除法的概念平均分东西的时候可能刚好全部分完可能剩下一些不

  • .doc

    《有余数的除法》教学反思本学期我上了一节《有余数的除法》第一课时本节课我通过直观形象的教具展示学具操作游戏自我探究等形式使学生积极主动参与学习通过自己的努力发现问题解决问题来构建新的知识体系给学生以成就感恰如其分地体现了新课改的教学理念同时中培养了学生各方面的能力整节课多数是让学生在动手中认识余数得出结论这节课刚开始时是小组平均分铅笔在学生动手操作分

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部