图象法方法简介图象法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图象将物理量间的代数关系转变为几何关系运用图象直观形象简明的特点来分析解决物理问题由此达到化难为易化繁为简的目的图象法在处理某些运动问题变力做功问题时是一种非常有效的方法好题精讲图 11—1例1:一火车沿直线轨道从静止发出由A地驶向B地并停止在B地A B两地相距s 火车做加速运动时其加速度最大为a1 做减速运动时其加速度的
八作图法方法简介作图法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性的表示成物理图像将物理问题转化成一个几何问题通过几何知识求解作图法的优点是直观形象便于定性分析也可定性计算灵活应用作图法会给解题带来很大方便赛题精析例1:如图8—1所示细绳跨过定滑轮系住一个质量为m的球球靠在光滑竖直墙上当拉动细绳使球匀速上升时球对墙的压力将( )A增大 B减小 C先增大后减小
十假设法方法简介假设法是对于待求解的问题在与原题所给条件不相违的前提下人为的加上或减去某些条件以使原题方便求解求解物理试题常用的有假设物理情景假设物理过程假设物理量等利用假设法处理某些物理问题往往能突破思维障碍找出新的解题途径化难为易化繁为简赛题精析例1:如图10—1所示一根轻质弹簧上端固定下端挂一质量为m0的平盘盘中有一物体质量为m 当盘静止时弹簧的长度比其自然长度伸长了L 今向下拉盘使弹簧再伸
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解物理图象题的方法技巧(一)大纲解读 高考考纲明确指出必要时考生能运用几何图形函数图像进行表达分析由于图象在中学物理的特点:能形象地表述物理规律能直观地描述物理过程鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势.所以有关以图象及其运用为背景的命题成为历届高考考查的热点图象法要求学生能做到三会:(1)会识图:认识图象理解图象的物理意义(2)会做图:依据物理现象物理过程物理规律作出图象且能对图象变形或转换(
高中物理图像法解题方法专题指导一方法简介 图像法是根据题意把抽像复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像将物理量间的代数关系转变为几何关系运用图像直观形像简明的特点来分析解决物理问题由此达到化难为易化繁为简的目的. 高中物理学习中涉及大量的图像问题运用图像解题是一种重要的解题方法.在运用图像解题的过程中如果能分析有关图像所表达的物理意义抓住图像的斜率截距交点面积临界点等几个要点常常
高中物理解题方法指导物理题解常用的两种方法:分析法的特点是从待求量出发追寻待求量公式中每一个量的表达式(当然结合题目所给的已知量追寻)直至求出未知量这样一种思维方式目标明确是一种很好的方法应当熟练掌握 综合法就是集零为整的思维方法它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后将各局部综合在一起以得整体的解决综合法的特点是从已知量入手将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起实际上
高中物理解题方法指导物理题解常用的两种方法:分析法的特点是从待求量出发追寻待求量公式中每一个量的表达式(当然结合题目所给的已知量追寻)直至求出未知量这样一种思维方式目标明确是一种很好的方法应当熟练掌握 综合法就是集零为整的思维方法它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后将各局部综合在一起以得整体的解决综合法的特点是从已知量入手将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起实际上
高中物理解题方法物理题解常用的两种方法:分析法的特点是从待求量出发追寻待求量公式中每一个量的表达式(当然结合题目所给的已知量追寻)直至求出未知量这样一种思维方式目标明确是一种很好的方法应当熟练掌握 综合法就是集零为整的思维方法它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后将各局部综合在一起以得整体的解决综合法的特点是从已知量入手将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起实际上分析
高中物理解题方法指导物理题解常用的两种方法:分析法的特点是从待求量出发追寻待求量公式中每一个量的表达式(当然结合题目所给的已知量追寻)直至求出未知量这样一种思维方式目标明确是一种很好的方法应当熟练掌握 综合法就是集零为整的思维方法它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后将各局部综合在一起以得整体的解决综合法的特点是从已知量入手将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起实际上分析法
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