第二节绿色植物对有机物的利用教学设计案例一教学设计思路绿色植物通过光合作用制造了大量有机物并储存能量不但满足了绿色植物本身生活的需要而且还为生物圈中的其他生物提供了有机物和能量而所有生物对于有机物和能量的利用都是通过呼吸作用实现的因而呼吸作用是生物的共同特征初中一年级的学生对于植物的光合作用和动物的呼吸作用已经有了感性认识但往往意识不到植物的呼吸作用甚至将植物的光合作用与呼吸作用相混淆在中注意
第二节 绿色植物对有机物的利用导学案学习目标1说出呼吸作用的概念和公式明确呼吸作用的意义2根据演示实验现象能得出正确的结论备注知识点一仔细阅读教材P123—124页演示实验观察实验现象结合文字回答下列问题: 实验一:1种子在萌发过程中其中的有机物发生了变化释放出 一部分能量用于种子萌发还有一部分能量以 的形式散失了实验二:2 具有使澄清石
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节绿色植物对有机物的利用教师:单位: 植物制造这么多有机物有什么用呢请在书本123页找出答案一.用来构建植物体二.为植物的生命 活动提供能量有机物的作用一 从细胞水平看细胞壁的主要成分——细胞膜的主要成分——细胞核的主要成分——二
柳树0中学10-11学年度第一学期教学案一体化讲学稿课题绿色植物对有机物的利用学科生物课型新授主备人王艳丽审核人课时设置使用时间2010.12.17学习目标知识目标:通过描述绿色植物的呼吸作用学生能够说出有机物对于生物体的重要作用进而理解呼吸作用是生物体的共同特征能力目标:通过学生参与动手实验及实验现象的分析及分析和解决植物的呼吸作用在生产生活中的实际问题进而提高学生分析问题解决问题的能力情
教案示例一第二节? 绿色植物对有机物的利用 教学目标 1.说明呼吸作用的过程阐明有机物对于生物体的重要作用 2.通过检测植物周围气体成分是否改变引导学生尝试设计实验探究有机物分解时需要氧产生二氧化碳释放能量培养学生设计实验的技能提高学生观察分析实验现象的能力 3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义 教学重点和难点 1.绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义是本
《绿色植物对有机物的利用》说课稿一教材分析本节是七年级生物上册第三单元第四章第二节的内容前面一节学习了有机物是光合作用制造来的本节课的主要内容就是:绿色植物如何利用有机物这两节知识是连贯的顺接起来也非常自然内容上本节主要阐明了绿色植物的呼吸作用在新课标中它属于理解层次贯穿教材里有三个演示实验主要培养学生的科学探究能力从知识结构上分析有三个方面内容:一有机物对生物体的作用二呼吸作用的概念及反应
绿色植物对有机物的利用说课稿悦庄二中 郑春燕大家好我今天说课的内容是初一下册第四章第二节《绿色植物对有机物的利用》我将说课的内容分为四部分:说教材说教法说学法说教学过程一说教材1.教材分析本节的内容是第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制者》的第二节前面第一节学习了有机物是绿色植物光合作用制造来的本节课的主要内容就是:绿色植物如何利用有机物这两节知识是连贯的顺接起来也非常自然内容上本节主要阐明了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节绿色植物对有机物的利用教师:陈丙生单位:增城市第二中学 植物制造这么多有机物有什么用呢请在书本123页找出答案一.用来构建植物体二.为植物的生命 活动提供能量有机物的作用有机物是怎样用来构建植物体的呢阅读书本123页第2段看哪个小
花生——DNA (核酸)甲一敢于挑战权威乙探究实验三:种子在萌发过程中吸收利用了什么气体一实验设计:以小组为单位根据所提出的问题设计实验相关内容 (?提示:氧气有助燃作用 蜡烛的燃烧需要氧气.)1提出问题:种子在萌发过程中吸收利用了什么气体预测结果:甲瓶萌发的种子蜡烛熄灭 乙瓶煮熟的种子蜡烛仍在燃烧(或相反)实验二结论(
1.从细胞水平看有机物是植物细胞的组成成分通过这三个演示实验你认为种子在萌发的时候有什么现象发生场所有机物氧 通过本节课的学习你有什么收获夜间 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中进入地窖取物前农民往往把一盏油灯吊入地窖内你知道这一做法的目的是什么
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