CDIO型一体化课程体系的构建王一军 广州大学 20111211广州大学鸟瞰图机械设计制造及其自动化专业 广州大学机电工程系CDIO型一体化课程体系的构建现实强调工程实践能力培养是大势所趋 要求工程教育回归工程实践是大势所趋即必须全面改革传统的强调理论学习而忽视工程实践的模式强调现代技术的学习已是共识 以CADCAECAM为代表的信息技术在生产实践中的广泛应用对以传统机械技术

电子科技大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告一总体概况实施卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)是增强我国核心竞争力建设创新型国家走新型工业化道路的必然选择是培养和造就一大批创新能力强适应我国经济社会发展需要的工程技术人才的重要举措电子科技大学具有高等工程教育的优良传统经过五十多年的不断探索与创新为国家培养了数以万计的优秀工程人才积累了丰富的工程教育改革和工程人才培养经验具备了实施卓越

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国工程教育改革与发展中的几个认识与理论问题的讨论余寿文清华大学2009-10-9天津大学我国工程教育体系基本形成培养了一大批社会主义建设者 工业化的进程中处于现代工业化发展的中期走新型工业化的道路 在经济全球化的环境中中国已成为工程教育的大国必须坚持

CDIO与卓越工程师教育培养计划陆小华20101225面向工业界面向世界面向未来培养造就一大批创新能力强适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才为建设创新型国家实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势增强我国的核心竞争力和综合国力卓越工程师教育培养计划的主要目标创建高校与行业企业联合培养人才的新机制(CDIO为背景环境)创新工程教育的人才培养模式(标准235781112)建设高水平工程教育教

贯彻落实内涵式发展要求深入推进工程教育改革教育部高等教育司 吴爱华2013年5月2一高等教育内涵式发展要求1二深入推进工程教育改革 内 容三推广CDIO工程教育模式一推进高等教育内涵式发展提高质量优化结构深化改革促进公平3一内涵式发展：提升人才培养水平1. 把立德树人作为根本任务2. 把深化改革作为发展动力3. 把协同育人作为重要机制4. 把优化结构作为战略举措5. 把质量保障作为

成于大气 信达天下深化CDIO改革推进卓越工程师教育培养计划成都信息工程学院周定文CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响 结合成都信息工程学院和兄弟高校CDIO改革谈谈感受 1CDIO改革已经取得了阶段性的成果：今天大会和分会场报告题目已经能够说明这一点 2进入了新的阶段： 3CDIO是实施卓越工程师教育培养计划重要措施之一卓越工程师教育培养计划进

CDIO 专业评估介绍陆小华20118CDIO简介CDIO评估的背景评估的目的评估的基本思路自评报告模板(草案)内容提要一CDIO简介CDIO是由MIT和瑞典三所大学在瓦伦堡基金会支持下从2000年-2004年跨国研究后提出的一个工程教育改革模式2005年成立国际CDIO工程教育合作组织世界52所学校参加我国汕头大学清华大学和北京交通大学高教司2007年成立中国CDIO工程教育模式研究与实践课题组

从国际比较看我国工程教育改革《中国教育报》2001年9月28日第4版工程教育质量：迫在眉睫的竞争力问题　　随着现代科学技术的学科交叉渗透与综合现代工程的科学性社会性实践性创新性复杂性等特点更加突出现代工程是由研究—开发—设计—制造—运行—管理等环节组成的工程链每个环节都存在着大量的技术和经济问题随着这条链的前移技术含量的比重逐步增加随着这条链的后移经济含量的比重将逐步上升这就需要一大批能够综

顾佩华汕头大学20093CDIO工程教育改革的核心内容与实施 主要内容CDIO工程教育改革产生的背景CDIO方法理念CDIO改革的核心内容对CDIO改革的认识CDIO改革的实施观察与分析 CDIO工程教育改革所产生的背景工程教育的现状知识爆炸学科和课程门类激增进保学时的简单加法式的课程大纲和计划从过去实践中抽象出来的概念远离当今工程实践学生动手实践能力有待提高学习变成智力游戏偏离工程实践创

学 校 概 况地方高校工程教育改革 的思考与探索 燕山大学 傅万堂 主 要 内 容 ☆ 燕山大学简介 ☆ 地方高校工程教育存在的问题 ☆ 燕山大学工程教育改革的思路 ☆ 燕山大学工程教育改革的几个尝试燕山大学燕山大学简介历史沿革1958年以前 哈尔滨工业大学重型机械系及相关专业 1958年

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级周小理 钱平 俞振利上海应用技术学院工程创新学院2010.12.25.结合应用技术型大学特点开展CDIO工程教育改革和创新2上海应用技术学院学校性质：上海市属的全日制普通高校(本科)工科为主学校定位：培养以一线工程师为主的高层次应用技术人才办学内容：18个

机电工程学院College of Mechanical and Electrical Engineering王百成 机电工程系Department of Mechanical and Electrical Engineering王百成公 路 养 护 与 管 理机电工程系Department of Mechanical and Electrical Engineering王百成公 路 养 护 与

CDIO工程教育改革的核心内容与实施 陈 严一CDIO产生的背景 二CDIO系统介绍三CDIO工程教育模式的特点四CDIO工程教育改革实施要点2工程教育的现状知识爆炸学科和课程门类激增进保学时的简单加法式的课程大纲和计划从过去实践中抽象出来的概念远离当今工程实践学生动手实践能力有待提高学习变成智力游戏偏离工程实践创造性和实践性的基本特征3工程教育的困境数量和深度同时膨胀的学科知识缺乏有实践经

CDIO与卓越工程师教育培养CDIO与卓越工程师教育培养计划陆小华2011年11月18日南京 几个基本数据CDIO工程教育改革内容123报告内容CDIO与卓越工程师教育培养计划4卓越工程师教育培养计划2009年普通高等教育分科招生人数2009年招生总数:3261081工学专业招生数: 1023678?工科专业点数Number of Engineering Programs所占比例Percent专业

略谈工程教育改革中的一体化问题略谈工程教育改革中的一体化问题 自从上世纪80年代MIT提出回归工程的理念以来工程教育中的一些基本矛盾非但没有解决反而以种种变异的形式继续影响着全球工程教育的发展进程 由于历史的原因中国工程教育的发展有其特殊的轨迹而在历经曲折之后也开始与世界接轨包括学习成功的经验也包括面临与许多国家的工程教育相同或相似的矛盾和挑战略谈工程教

卓越工程人才培养与教学改革卓越工程人才培养与教学改革上海理工大学 陈敬良2011年10月胡锦涛强调：中国高等学校要把提高质量作为教 育改革发展最核心最紧迫的任务 中国工程教育创新人才培养成就显著：政治经济军事科技… 可谓优秀 质量还有问题吗卓越工程教育正是新起点是提高工程教育质量重要举措为此我们需要了解：如何的紧迫--如何去卓越把提高质量 作为教育改革

CDIO一体化课程体系的特点与设计陆小华三个方面CDIO工程教育改革的特点CDIO改革的特点CDIO改革的基本要求一体化课程体系的要求教育改革的根本挑战一体化课程体系的设计汕头大学工学院一体化课程体系的组织三个方面CDIO改革对培养目标的设定：CDIO教学大纲建立在对工程实践理解的基础上经主要利益相关者确认(工业界教师学生校友等)符合国际工程教育发展方向(ABET ASEEE UK-SPEC等)C

将全面系统的能力培养大纲落实成规定动作—EIP-CDIO工程教育改革的探索与实践汇报人：工学院 熊光晶2011年12月17日 目录工程教育改革的背景和必要性CDIO模式及其独到之处汕头大学EIP-CDIO改革的特色与实践观察与思考没有行动的理想只是一个梦想缺少思路的行动也只是浪费时光伴随着行动的思想则一定能把

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级CDIO 专业评估介绍陆小华20118CDIO简介CDIO评估的背景评估的目的评估的基本思路自评报告模板(草案)内容提要一CDIO简介CDIO是由MIT和瑞典三所大学在瓦伦堡基金会支持下从2000年-2004年跨国研究后提出的一个工程教育改革模式2005年成立国际CDIO工程教育合作组织世界52所学校参加我国汕头大学清华大学和