单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 内容结构：第一节　学习模式第二节　学习的脑机制第三节　联络区皮层与认知学习第四节　小脑与快速运动反应性 学习第五节　边缘系统与情绪性学习第六节　海马在学习中的作用一联想式学习二非联想式学习四认知学习三程序性学习(或熟练与技巧性学习)五情绪性学习六味－厌恶式学习七印记式学习 第五章 学习及其神经生物

如何理解自主学习第一学习者的态度能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制第二学习者对自己的学习目标学习内容学习方法以及使用的学习材料的一种控制第三学习者在总体教学目标的宏观调控下在教师的指导下根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式 :

文言文断句有窍门湖北省兴山一中　戴绍军联系：15871545108电子邮箱： 或 摘要：断句的考查体现了新课标的文言诵读要求熟读成诵心口相应而从考查文言断句的省市试卷得分普遍不高的情况可以看出考生文言文断句的能力较差所以我对文言文断句的技巧作了深入有效地探讨摸索出一种高效的学习模式：经典引路——总结规律——牛刀小试——巩固训练找到文言文断句的六大窍门关键词：文言文断句 学习模式 六

按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層漢華中學全校性全方位學習策略的推行漢華中學全校性全方位學習模式全校學科考察日中六區域綜合學習全校參與中三級專題研習(通識科)全方位學習意念的產生學校傳統其他全校性活動全校性參與的好處怎樣設計全校推行的活動 中六區域綜合學習 (中六考察例子)全校學科考察日例子活動與課程的聯繫與設計全校學科考察日(中五級地理科例子)中六區域綜合學習(通

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级【教育类精品】博学教育 模式学习第五代学习方式-------编码教学0.2理论动力学习法----每课预习提 供 预 习 课 程预 习 手 册每天进步一点点解决听课效率0.2理论动力学习法-----每课多做两道题

山东昌乐二中和即墨二十八中学习报告乌海市第六中学???? 张智利?在2012年4月15日至4月21日我有幸能跟着张校长和老师们一行八人赴山东昌东二中和即墨二十八中进行考察学习两所学校的理念相似形式风格各异给我们留下了深刻的印象即墨二十八中的和谐互助理念和师友一对一互助学习模式昌乐二中的271模式和导学案的编制及使用给我们带来许多启示和思考???一了解即墨二十八中走进即墨二十八中静立校园面对雷

生本教育之我见 侨香学校 田姣凤生本教育既是一种教学模式也是一种学习模式生本教育告知我们：教师的作用固然重要但教师不应是的中心真正的中心是学生学生应是教学的出发点是教学过程中积极主动的参与者生本教育必须充分发挥学生的主体作用采用自主探究合作互动的教学方式让学生积极参与到学习中来构成积极高效快乐的它的核心就是一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生必须以生命为本

学习总结一小组合作学习模式的基本要素为了落实上教师的主导作用和学生的主体地位就要实现教学的三个转变：(1)学生学习态度要由供应式向超市式转变充分发挥在知识学习中的自主选择性学生要从哪些学习材料中学习学习什么要自己有主意自己能作主这一转变改变了学生被动接受老师教什么学生学什么的习惯(2)教师教学由注入式向发动式转变教师在上要相信学生利用学生发展学生不能唱独角戏要由讲到动使成为快