更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第三单元 角 第1课时 线段直线和射线 【教学内容】教材第4142页的内容【教学目标】1.理解线段直线和射线的概念特点及表示方法会画线段射线直线知道两点之间线段最短2.先观察线段的特征再由想象与操作相结合认识直线射线的特征3.通过认知操作发现线段直线和射线的区别与联系发展空间观念4.培养学生的观

优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 7 页23.2.1 中心对称知识点1．中心对称的概念把一个图形绕着某一个点旋转　　度如果它能够与另一个图形　　那么就说这两个图形关于这个点对称也称　　这个点叫做　　这两个图形中的对应点叫做关于中心的　　2．成中心对称的两个图形的特征(1)关于中心对称的

三角形的底和高 教学要求：使学生在操作中体会高的概念感受底和高的相应关系理解三角形底和高的意义难点：画出三角形指定边上的高教学过程：一复习出示一个三角形指明说出它的边角和顶点口答：下面两组中的三条线段可以围成一个三角形吗为什么3厘米??????????? 3厘米?????????????? 7厘米4厘米???????????? 3厘米???????????? 6厘米二教学新课1出示图要求：你

优秀领先 飞翔梦想 成人成才.youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页11.1 与三角形有关的线段11.1.1 三角形的边学习目标：1通过观察操作想象推理交流等活动发掌空间观念推理能力和有条理地表达能力 2结合具体实例进一步认识三角形的概念及其基本要素掌握三角形三边之间的不等关系

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级相 交(垂直)西师版小学数学第七册相 交1234两条直线相交确定一点相交成4个角交点垂足L1是L2的垂线L1L2L2是L1的垂线 两条直线相交成直角时就说这两条直线互相垂直 直线L1与直线L2互相垂直 交点垂足交点交点

线段射线和直线筷子可以近似地看做线段标枪线段手电筒射出的光线太阳光线都可以近似地看做射线射线直线笔直的铁轨白色的星光都可以近似地看做直线试一试：请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连接：①以Ａ为端点经过点Ｂ的射线②连结ＡＢ两点的线段③经过ＡＢ两点的直线ＡＢ①ＡＢ②ＢＡ③将线段向一个方向无限延长就形成了射线将线段向两个方向无限延长就形成了直线直线上某一点一旁的部分是射线直线上两点间的部分是线段

第一专题 角的概念的推广 任意角的三角函数 诱导公式一 知识点1角的概念分类象限角三角函数定义三角函数符号2对称关系 根据角的终边位置关系确定两角关系两角终边重合两角关系 两角终边关于轴对称两角关系 两角终边关于轴对称两角关系 两角终边关于原点对称两角关系 两角终边关于对称两角关系 两角终边关于对称两角关系

《角的初步认识》教学设计江阴市青阳实验小学 江雁华【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第8485页【教材简析】《角的初步认识》是在学生已经直观认识了线段长方形正方形和三角形等一些基本图形的基础上接触到的一个抽象的图形概念同时本节课的内容也是学生今后进一步认识角的特征分类以及认识一些平面图形特征的重要基础教材按照学生的认知规律由浅入深由具体到抽象理论联系实际的原则从学生熟悉物体的

第八单元 垂直与平行仅供参考一单元名称：垂直 平行二学生情况与教材分析1小学阶段几何概念的引入和学习通过某种操作行为来引入而这种操作行为是要能够抽象出这个几何概念的本章的主要概念垂直平行同样要通过学生能够进行的操作行为折纸画垂线平行线来进行提高他们的能力达成几何知识的构建起着奠基作用2本单元是学生学习垂直平行几何初步知识对学生进一步学习几何学有至关重要的作用对学生的空间思维能力培养也有很

§2.1.1平面【学习目标】1体会平面的几何概念学会应用平面的基本性质2熟练将三种语言转换与翻译3学会证明共点共线共面问题【重点难点】重点：三种语言的转化难点：三种语言的转化【想一想】同学们都很熟悉长方体它有6个面12条棱8个顶点这些点直线平面有怎样的位置关系呢学完这一章节希望大家能够找到答案【自主探究】阅读教材P4043页回答下列问题：一平面的概念及特征： 平面与我们学过的点直线集合等概念

《线的认识》? 莘县中心希望小学 蒋贵云?教学目标：1借助实际情境和操作活动认识直线线段与射线了解它们之间的区别与联系2培养学生的观察动手及分析概括的能力3体验通过实验获得数学猜想得到直线性质的过程4体会数学来源于生活生活中处处有数学的乐趣?教学重难点：1体会直线线段与射线的区别与联系此目标即使本节课的难点也是本节课的重点.2理解三种

新课导入相似图形这种相似有什么特征相似图形这种相似有什么特征照相机把人物的影像缩小到底片上相似图形这种相似有什么特征在幻灯机放映图片的过程中这些图片有 什么关系2. 幻灯机在哪儿呢3.我们能给这种有特殊位置的相似图形一个名称吗教学目标 了解位似图形及其有关概念了解位似与相似的联系和区别掌握位似图形的性质 掌握位似图形

中心对称与中心对称图形观察下面的图形你有什么发现观察下面的两个图形你有什么发现ABCACBO下面请观看中心对称 变换的分解过程ABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBO概念把一个图形绕着某一个点旋转180°

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《平行四边形和梯形》的教学实践与反思教学目标： 1通过观察思考和动手操作建构平行四边形和梯形的概念发展学生的空间观念2通过观察和辨析理解各种四边形之间的关系感受数学的严谨3在自主探究的过程中树立学习的信心在合作交流的过程中感受数学的价值教学重难点： 教学重点：对比建构平行四边形和梯形的概念教学难点：理解各种四边形之间的关系 教

体积单位间的进率复习旧知1.通过具体问题引出长度面积体积这三个几何概念师：(出示一个长方体教具)同学们我们刚刚学习了有关长方体和正方体的知训我有几个问题想问问大家：如果做一个跟这个长方体一样大的木框架想知道需要长的木条你认为是求这个长方体的什么生：是求这个长方体所有棱的总长度(师板书：棱 长度)师:如果给这个长方体的表面(板书：表面)糊上一层彩纸想知道至少需要多大的彩纸你认为是求这个长方体

(1)角的概念定义1：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角这个公共端点是角的顶点这两条射线是角的两条边如图1中角的顶点是点O边是射线OAOB.定义2：角也可以看作是一条射线绕着端点从起始位置旋转到终止位置所组成的图形如图2中射线起始位置OA称为角的始边终止位置OB称为角的终边要点诠释：(1)射线旋转时经过的平面部分(不包括射线)称为角的内部平面其余部分称为角的外部(2)如3图射线OA绕点O旋

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级旋转与角顶点边边角的组成OAB这个角读作： AOB或者 BOA锐角直角钝角1234576平角周角当角的两条边旋转成一条直线时形成的角当角的两条边经过旋转重合时形成的角平角就是一条直线对吗平角：一条射线绕着它的端点进行旋转一直转到和原来的位置成一条直线． 直线：是一条没有端点可以无限延伸的线． OAB(B)MN周角

　线段射线和直线一教与学目标： 1让学生认识并会用符号表示线段射线直线能够根据语言叙述画出正确图形2让学生通过观察操作推理等手段有条理地思考和表达自己的探索过程和结果增强自己的概括表达能力发展空间观念3让学生了解数学来源于实践又反作用于实践的辩证唯物主义思想二教与学重点难点：重点：理解线段射线直线的本质特征会

PAGE PAGE 111.3多边形及其内角和(1)学习目标 1认识一些简单的几何体(四边形五边形)2了解多边形及其内角对角线等数学概念．学习重点：了解多边形内角外角对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别学习难点：凸多边形的辨别．学习过程：一学习准备1.什么是三角形怎样表示2.什么是三角形的边角以及外角二合作探究1. 你能从图中找出几个由一些线段围成的图形吗这些线段

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章初中是如何定义角的定义1：从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形.问题引入OAB这种概念的优点是形象直观容易理解但它是从图形形状