单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古 代 诗 歌 鉴 赏高考语文复习提要芙蓉楼送辛渐　　王昌龄寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶送元二使安西　　王维渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更尽一杯洒西出阳关无故人送孟浩然之广陵　李白故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流赠 别 诗塞上听吹笛　　 高适雪净胡

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2010高考古代诗歌鉴赏解题技巧《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点：①鉴赏文学作品的形象语言表达技巧②评价文学作品的思想内容和的观点态度古代诗歌鉴赏出现在第II卷以简答题形式考查分值7分高考诗歌鉴赏题型一分析意象与意境二分析表达技巧三分析语言炼字炼句四分析情感主旨五分析前人的评价六比较评价题型七综合表述型分析意象意境

古代诗歌鉴赏方法总结一看背景?结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——?春日即事① 李弥逊?小雨丝丝欲网春落花狼藉近黄昏 车尘不到张罗地②宿鸟声中自掩门?[注]①李弥逊(1085－1153)字似之吴县(今属江苏省苏州市)人历任中书舍人户部侍郎等职因竭力反对秦桧的投降政策而被免职②张罗地：指门可罗雀十分冷落的地方?在这道题中注释①告诉我们李弥逊因竭力反对秦桧的投

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解题小序诵读分析练习琵琶行孺子解吟长恨曲胡人能诵琵琶篇 唐玄宗挽白居易联第一课时第二课时作业玉井职中 祁化智琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》白居易还有《长恨歌》歌行引是古代歌曲的三种形式后成为古代诗歌的一种体裁三者虽名称

古代诗歌鉴赏——篇章结构诗词的结构又称章法分起承转合四部分起：即起句用一个话头引出下面想说的话承：就是承接开头的话题自然地按着顺序往下说转：就是转句表明诗意的转折变换引起波澜合：则是结句往往有点明题旨收束全诗的作用一起定基调??? 近体诗的起句为一诗之首句或者首联地位很重要常见的作用有：交待人时地事环境渲染气氛烘托感情奠定基调统领全篇设置线索照应题目等(如果首句设问那么就有引人入胜或发人深省

周日七八节课古代 诗 歌 鉴赏 系院：11级软件学院 班级：java方向1班：童星 ：1115115111 ：15139074891山无棱天地合乃敢与君绝上邪 我欲与君相知长命无绝衰山无棱江水为竭冬雷阵阵夏雨雪天地合乃敢与君绝还记得那年在校园的小树林里我为你吟唱的这首诗吗五年了你也许忘记了曾经我是那个和你指天为誓的人一情

第15课古代诗歌四首课型：讲读课 【学习目标】1能读会写碣澹竦峙萧瑟等生字词2了解古代诗歌体裁的有关知识和诗四首表达的思想感情3了解古代诗歌情景交融的特点培养学生朗读古代诗歌的节奏感和欣赏能力【学习重点】感受诗歌的意境美语言美【学习难点】运用再造想象感悟诗歌内容【学法指导】本课四首诗都是写景抒情佳作有的气势充沛景象宏阔有的烘托点燃形象传神有的以景寓情蕴含理趣学习时注意节

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌鉴赏——读懂诗把握情感学习目标：1探讨读懂诗歌的方法正确把握的思想情感2总结答思想情感题的一般模式学习重点难点：探讨读懂诗歌的方法正确把握的思想情感 考点剖析 2010年《考试大纲》对古代诗歌的考查要求： 鉴赏评价 D 1鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧 2评价

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏专题训练------鉴赏古代诗歌语言之炼字(词)炼字遣词随堂练习链接高考一鉴赏炼字之妙　　许多诗中都有一些特别值得重视的词通常使全诗增色不少甚至成为诗眼诗歌鉴赏中下面几类词值得：　 １动词　　

《必修五》及选修《古代诗歌与散文欣赏》第一第二单元复习计划复习目标：复习一学期来所学字词巩固字音字形及书写巩固背诵并默写本学期所学古代诗歌及散文总计16篇文章复习文言文知识点：实词虚词通假字一词多义古今异义特殊句式等复习议论文审题立意写作方法布局谋篇等方面的知识复习病句成语题的解题技巧复习重难点：重点：1复习一学期来所学字词巩固字音字形及书写2巩固背诵并默写本学期所学古代诗歌及散文总计16篇

上店一中七年级语文导学稿(27) 上课时间： 年 月 日 星期 本组成员签字________________________ 备课组长签字： 主管签字： 班级______ _______课题：古代诗歌四首(第一课时) 设计人： 【学习目标】了解诗歌的有关知识品

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节　鉴赏形象 考点一　鉴赏人物形象 古诗词中的人物形象一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象如李白《梦游天姥吟留别》中抒情主人公就是一个轻富贵傲王侯强烈追求个性自由的人物形象这类诗歌多用第一人称的写法二是诗人作品中刻画的人物形象这类诗歌多用第三人称的写法如柳宗元的《江雪》诗中的独钓寒江的渔翁就是一个清高孤傲者

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌鉴赏 —表达技巧 目标指向1.了解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语2.掌握古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤 ⑵分析这首诗的表现技巧(或艺术手法或手法) ⑶诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果提问方式⑴这首诗用了怎样的表现手法表达技巧1.表达方式2.修辞手法3.抒情方式4.表现手法5.

诗歌鉴赏讲座之二 古代诗歌中常用意象及含义杨柳 表现离情别恨或柔情 杨花 象征离散 梧桐 表现寂寞惆怅凄苦凄凉悲伤 木叶 表现惆怅落寞的心境 梅花 象征高洁或不屈不挠?纯净洁白 兰花 象征高洁美好 菊花 象征隐逸高洁脱俗高雅 竹 象征正直不从俗向上有气节 桃花 形容美女的容颜 牡丹 表现富贵美好 松柏 高洁坚强坚贞或富有生命力 绿叶 表现希望活力 黄叶 象征新陈代谢或表现

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌分类鉴赏 高考以考唐宋诗词为主主要种类有：1咏物诗2山水田园诗(即景抒情诗)3惜别送别诗4羁旅诗5闺怨诗6登临怀古咏史诗：7边塞诗8理趣诗 1.咏物诗(一关一木总关情)内容特点：借所咏之物表达自己的志向志趣或品质或表达自己对生活的思考对人事的评价2.写作手法：托物言志由物到人由实到虚写出精神品格常用比喻象征拟人对

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌语言：1语言的锤炼2语言风格(特点) 古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼力求做到平字见奇常字见险陈字见新朴字见色两句三年得一吟双泪流——贾岛为人性僻耽佳句语不惊人死不休 ——杜甫 语言的锤炼诗歌鉴赏1了解锤炼语言的一般考查方式2剖析诗歌语言锤炼类

2009年高考试卷古代诗歌试题分析一对诗歌语言的鉴赏（一）词语的鉴赏例1：（2009四川卷）阅读下面这首宋诗然后回答问题 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里

鉴赏表达技巧一表达技巧简介古代诗歌的表达技巧多种多样难以穷尽概括起来说大致可以分为以下几类：1．运用表达方式的技巧在现代作品中基本的表达方式有叙述描写说明议论抒情等在古代诗歌中主要有描写抒情两类描写有正面描写和侧面描写之别在李白《梦游天姥吟留别》中天姥连天向天横势拔五岳掩赤城这两句主要是运用正面描写表现其高峻奇伟之势天台一万八千丈对此欲倒东南倾则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟换个角度有实写虚写之

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌四首整体感知四首诗歌的题材《观沧海》——乐府诗《次北固山下》——五言律师《钱塘湖春行》——七言律师《天净沙 秋思》——小令观 沧 海曹 操 曹操(公元155－220)字孟德沛国谯县人(今安徽省亳县)东汉末年的政治家军事家和诗人 曹操雅爱诗章好作乐府歌辞今存二十一篇著作有《魏武帝集》已佚他的诗歌散文清峻整洁气魄

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌鉴赏中国古诗文华之发展过程一诗歌的起源 诗歌起源于原始人的劳动原始人在集体劳动或活动中为了步调一致