PAGE7 NUMPAGES72.1.1 认识分式●教学目标(一)教学知识点1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义发展符号感.2.了解分式产生的背景和分式的概念了解分式与整式概念的区别与联系.3.掌握分式有意义和分式值为0的条件认识事物间的联系与制约关系.(二)能力训练要求1.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律经历对具体问题的探索过程进一步培养符号感.2.培养学生认识特

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分式的运算(1)分式的基本性质分数的分子分母同乘以或除以同一个非零的数分数值不变(2)分式的符号法则分子分母与分式本身的符号改变其中任意两个 分式的值不变(3)倒数的性质①如果两个数互为倒数那么这两个数的乘积为1②如果两个数互为倒数那么这两个整数的和不小于2分式运算的方法1倒数法2拆分法3引参发1倒数法例题：已经a1a=5则解

首 页课件目录末 页中考学练测·数学[人教]　　第一部分 第二章 第5课时 全效学习第一部分　数与代数第二章　代数式 考 点 管 理中 考 再 现 课 时 作 业 归 类 探 究第5课时　分　式 考 点 管 理字母 B≠0 分子和分母 公因式 通分 中 考 再 现A 1 归 类 探 究D B D 课 时 作 业 A C B D －4 1 C 2 1.5 谢谢观看

第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 2 页15.1 分式15.1.1 从分数到分式教学目标1．使学生了解分式的概念明确分母不得为零是分式概念的组成部分．2．使学生能够求出分式有意义的条件． 3.准确理解分式的意义明确分母不得为零既是本节的重点又是本节的难点．教学过程情境引入：面对日益严重的土地沙化问题某县决定分期分批固沙造林一期工程

第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 2 页15．1　分　式15．1.1　从分数到分式1．了解分式的概念能判断一个代数式是否为分式会求分式的值．(重点)2．理解当分母不为零时分式才有意义在分式有意义的条件下会求分式的分母中所含字母的取值范围会确定分式的值为零的条件．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一情境导入多媒体展示学生欣赏一组

15．1　分　　式15．　分式的基本性质(2课时)第2课时　分式的约分通分教学目标1．类比分数的约分通分理解分式约分通分的意义理解最简公分母的概念．2．类比分数的约分通分掌握分式约分通分的方法与步骤．重点难点重点运用分式的基本性质正确地进行分式的约分与通分．难点通分时最简分分母的确定运用通分法则将分式进行变形．教学设计分式的约分 教学设计分式的通分 教学设计教学设计最简分式 教学设计教学设计教学设

PAGE  PAGE6 NUMPAGES6第二章 分式与分式方程1．认识分式(一)总体说明本节共二个课时它分为分式的概念分式的基本性质以及约分其中分式的基本性质是整章的中心与灵魂是整章的重点可类比小学所学过的分数的基本性质来理解分式的基本性质一学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在小学学过分数其实分式是分数的代数化所以其性质与运算是完全类似的．在前面的学习中学生已经学会

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版八年级(下册)第十六章分式16.1.2 分式的基本性质16.1分式(第2课时) 1形如 且B中含有字母的式子叫做分式其中B≠0整式和分式统称为有理式 (3)分式中当A=0且B ≠ 0时分式 的值为零2.(1)分式中B≠0时分式 有意义(2)分式中B=0分式 无意义复

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分式新北区龙虎塘中学：金菊一分式的概念性质问题1请判断下列式子中哪些是分式(同伴说一说)一分式的概念性质当 时分式的值为0.问题2请你独立完成填空分式当 时分式有意义问题3请你独立完成填空同伴交流分式 当 时分式有意义 当 时分式的值为0一

第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 3 页15.1 分式15.1.1 从分数到分式学习目标：了解分式有理式的概念. 理解分式有意义的条件分式的值为零的条件能熟练求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.学习重点: 理解分式有意义的条件分式的值为零的条件学习难点：能熟练地求出分式有意义的条件分式值为零的条件学前准备：1 统称为整式 2表

柏成教育网 HYPERLINK :.bcjy123 .bcjy123 柏成家教网HYPERLINK :jj.bcjy123jj.bcjy123 柏成题库网.bcjy123tiku2013-2014学年人教版八年级上册15.1《分式》同步练习带答案专题一 分式有意义的条件分式的值为0的条件1．使代数式有意义那么x

第十六章 分式课题 16.1 分式 课时：三课时第一课时 16.1.1 从分数到分式【学习目标】会从实际问题抽象出分式的概念理解分式的概念能正确判断一个代数式是否为分式能区分整式与分式理解并掌握分式有意义的条件通过对分式与分数的类比学会运用类比转化的思想方法研究数学问题【重点难点】 重点：理解分式有意义的条件及分式的值为零的条件 难点：能熟练地求出分式有意义的条件及分

第三章 分 式1 分式(一)主备人：刘志领 复备人：曹久森 杨洁云学习目标：知识技能了解分式的概念数学思考解决问题明确分式和整式的区别情感态度价值观体会分式的意义进一步发展符号感学习重点：分式的概念及分式在什么条件下有意义学习难点：分式的概念及分式有意义的条件学习过程一预习交流：请同学们预习作业教材P65P67的内容在学习过程中请弄清以下几个问题：1. 分式的概念:

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一部分　数与代数 考 点 梳 理　 归 类 探 究 课 时 作 业 第二单元　代数式第5课时　分　式 考 点

怀化树人特色学校 八年级下册数学教案PAGE PAGE 100 第十六章 分式16．1分式16.1.1从分数到分式一 教学目标1． 了解分式有理式的概念.2．理解分式有意义的条件分式的值为零的条件能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.二重点难点1．重点：理解分式有意义的条件分式的

沪教版七年级下册分式及其基本性质(第1课时)教学设计与实录广西省贺州市昭平县凤凰中学 莫建萍教学内容：分式及其基本性质(第1课时)教材分析：本节首先通过用代数式表示实例中的数量关系给出分式和有理式的概念指出分式有意义的条件然后通过与分数的基本性质类比得到分式的基本性质并运用分式的基本性质进行分式的化简通过例题说明约分的意义分式是学生第一次接触的新概念而分数是学生非常熟悉的旧知识

第十六章 分式16．1分式16.1.1从分数到分式一 教学目的1． 了解分式有理式的概念.2．理解分式有意义的条件分式的值为零的条件能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.二重点难点1．重点：理解分式有意义的条件分式的值为零的条件.2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.三引入1．让学生填写P4[思考]学生自己依次填出：.2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水

PAGE PAGE 100 第十六章 分式16．1分式16.1.1从分数到分式一 教学目标1． 了解分式有理式的概念.2．理解分式有意义的条件分式的值为零的条件能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.二重点难点1．重点：理解分式有意义的条件分式的值为零的条件.2．难点：能熟练地求出分式有

优秀领先 飞翔梦想 成人成才.youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页15.1 分式15.1.1 从分数到分式【学习目标】 1．了解分式的概念会判断一个代数式是否是分式2．了解分式产生的背景和分式的概念掌握分式与整式概念的区别与联系3．理解并能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件【