初中生物学科新授课教学模式——导学探练清的操作要求与建议 卢氏县教研室 乐为民一结构 (一)导入新课板书课题 可用情景导入复习导入归纳导入问题导入直接导入等多采用直接导入 (二)揭示学习目标： 用小黑板多媒体幻灯机白纸出示或口述通过目标使学生对本节课的学习有方向 (三)出示自学指导和展出自学提

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程背景下如何构建高效教学模式 石堆学校刘洁什么样的是高效 高效是针对教学的无效性 低效性而言的 教学高效性是指在常态的教学活动中通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程在单位时间内高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展 高效发展就其内涵而言是指知识技能过程 方法

初中物理高效教学模式西华初中 刘平乐初中物理高效教学模式 新课程教学改革对我们每位教师都提出了全新的挑战以往的以教师为主的教学模式已经跟不上时代的步伐为了让自己的教学能符合学校提出的打造优质高效的要求使自己的教学深受学生的喜爱通过几年的教学改革实践结合本校学生实际理化教研组的全体同仁共同摸索共同研究共同修正集思广益特总结了我校理化高效教学模式现形成文字以供各位同仁参考同时

在高效模式下的最后一个环节就是教学反思我们在备课是会专门留出反思的板块来供教师书写下来做到常反思根据我们的理解反思即是课后师生双方都需要反思教师反思这节课有什么亮点还有哪些不足学生反思这节课我还有哪些知识与方法没有学会具体落实到哪些词词组关键句子上这些我准备通过什么途径时间去补强同时教师还应该及时与学生进行问卷调查将学生的薄弱环节及时掌握这些都将作为下一节课导学案编写的问题予以解决　

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一如何成立学习小组1挑选认真负责有一定工作能力的小组长有强烈的上进心和责任感有高度的集体荣誉感有服务同学的意识有担当精神和牺牲精神有较强的组织协调能力有较强的创新意识 有较强的独立工作能力2分配组员:即成立形式上的学习小组成立原则:组内异质组间同质 组内异质是指以异质形态分组每个学习小组通常是由性别学习成绩能力倾向智力水平个性特征文化背景等存在差异的成员构成成员之间存在着一定的互补性组间同质

新课标下高中语文高效的实践与思考云南省临沧市民族中学 孙勇黎本学年为深化教学改革提高效益我校积极倡导自主启智高效的课改理念其教学模式简而言之就是先学后教当堂训练将教学的过程变成学生自主学习的过程自主启智高效教学模式适应语文新课程标准提出的学生是学习的主人这一基本理念我认为自主启智高效的教学模式不仅仅是一种模式更是一种理念这种理念要求教学要充分发挥学生的主体性作用我还认

高效模式如何在农村学校实施1先学后教以学定教 先学后教以学定教是我们的教学理念之一在这个理念的指导下充分形成了自学互动答疑训练拓展的教学步骤教学富有效率和灵活性大大提高了学生在上的主体地位也把教师推向了的主导位置上 要想实现学生的自学就需要对所要教授的东西进行取舍怎样取舍呢应该明白取舍的内容是什么是知识是方法是思路还是时间教学时首先给学生大体的知识框架提出问