《开天辟地》教学设计丰庆路小学 宋路路第一课时课时目标：1指导学生认识生字理解词语2指导学生正确流利地朗读课文3引导学生初步理解课文内容学会概括课文主要内容的两种方法教学过程：一激趣导入1游戏看图猜故事出现四个神话故事：嫦娥奔月后羿射日女娲补天夸父追日2揭示课题：开天辟地二初读课文学习生字词语1读准读通课文2带领学生学习6组词语(1)合拢崩裂破碎混沌一团(2)劈凿撑(3)精疲力竭巍峨(4

《开天辟地》教案教学目标:1读文章发挥想象力描述文中的情景2能正确流利有感情地朗读课文并背诵课文第六七八自然段3学会本课9个生字两条绿线内的9个字只识不写理解由生字组成的词语4了解神话故事想象丰富的特点感受盘古伟大的献身精神教学重点：1有感情地朗读课文2读文章发挥想象力描述文中的情景3. 了解神话故事想象丰富的特点感受盘古伟大的献身精神教学难点：了解神话故事想象丰富的特点感受盘古伟大的献身精

13开天辟地师：上节课大家自主预习了——开天辟地大家预习非常认真这节课我们来深入探究交流分享你的收获展示自己的能力师：同学们预习时你认为哪些字词的读音或书写需要提醒大家注意呢你学会了哪些词语的意思生1：混沌的混应该读四声不读二声生2：开天辟地的辟和精疲力竭的竭要写的左窄右宽生3：精疲力竭的意思是：一点儿力气也没有了生4：厚是厂字旁不能写成广字旁师：相信大家听了这些提醒再也不会出错了师：哪个小

开天辟地 (第二课时)教案背景面向小学学生教材版本：苏教版四年级上册学科：语文课时：第2课时学生课前准备：熟读课文知道课文大意教学课题教学目标正确流利有感情地朗读课文通过对重点句重点词的品味感受盘古的神力无比及巍峨形象感受神话故事充满神奇想象的特点有意识地培养学生的想象能力语言能力(二)教学重点和难点 引导学生发挥想象感受盘古伟大的献身精神教材分析《开天辟地》是六年制小学苏教版义务教育课

13 开天辟地(拼音练习)chuán shuō yǔ zhòu hún dùn pān gǔ dà shén hūn shuì xǐng lái zhēng yǎn hēi hū hū shǐ jìn fān shēn kā cā liè kāi yī tiáo fèng yī sī wēi guān

《开天辟地》第二课时教学实录课前一分钟 我们班同学平时积累了很多成语现在让我们一起来交流交流你会说天( )地( )的成语吗 课件出示：翻天覆地 开天辟地 欢天喜地 顶天立地 昏天黑地 改天换地 生齐读 ????? 师：这节课我们继续学习中国古代神话故事《开天辟地》还记得故事的情节吗 　　师：好看这些成语你能用上它们讲一段话说说这个神话的内容吗 　　出示：混沌不分　开天辟地 顶天立地 化生万物

《开天辟地》教学设计流亭小学　　张华教学目标： 1有感情的朗读课文掌握复述方法能用自己的话讲故事 2读懂课文积累文中优美词句体会盘古的无私献身精神和伟大的创造精神 3进一步培养学生的想象力与运用语文的能力教学重点：让学生熟读走进文本体会盘古的无私奉献与伟大创造精神教学难点：引导学生凭借语言展开想象培养学生想象力与创造力教学过程：一 激趣引入解读题目 1

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 太谷师范附属小学 高雅老师开天辟地初读感知自读课文画出不认识 的字借助拼音读正确 联系上下文理解词语读一读凿 浊 顷 崩 脉 岳 昏 躯 辟 斧 柱 拢 竭 液 肤 丈混沌

开天辟地教学目标： 1学会本课9个生字理解由生字组成的词语 2正确流利有感情地朗读课文背诵六七八自然段 3了解神话故事想象丰

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13.开天辟地13.开天辟地江苏涟水高沟明珠中英文小学授课教师：杨娟混沌一团 巍峨 开天辟地 雷霆 合拢 精疲力竭 纵横交错昏睡 破碎 斧头 柱子 血液 皮肤 厚道 一丈冉冉升起 甘霖 盘古 皎洁 明媚 滋润 开辟读一读冉冉：慢慢地巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟纵横交错：横一条

开天辟地??????第二课时??? 一??复习导入：????????1. 今天这节课我们继续学习神话故事《开天辟地》课文的主人翁是谁齐答老师板书(盘古)2. 这个故事主要讲了什么指名学生回答3. 通过上节课的学习我们已经知道神话的主要特点是什么( 想象力丰富)老师板书：想象4. 那么是怎样展开想象来描写这个故事的他想赞美人物怎样的精神就让我们再次走进课文去寻找答案?二??学习混沌一团??

开天辟地在 HYPERLINK :E58FB2E8AEB0 o 史记 史记中没有记载首次记述为 HYPERLINK :E590B4 o 吴 吴的神话集 HYPERLINK :E4B889E4BA94E58E86E8AEB0 o 三五历记 三五历记大概内容[ HYPERLINK :=E5BC80E5A4A9E8BE9FE59CB0action

《开天辟地》教学设计 第一课时　教学目标：　　1指导学生认识生字理解词语　　2指导学生正确流利地朗读课文　　3引导学生初步理解课文内容学会概括课文主要内容的两种方法　　教学过程：　　一激趣导入　　1游戏看图猜故事出现四个神话故事：嫦娥奔月后羿射日女娲补天夸父追日　　2引导学生初步说说神话故事的特点　　3揭示课题：开天辟地　　二初读课文学习生字词语　　1读准读通课文　　2带领学生学习6组词语

一??导入1上节课我们初读了开天辟地这篇课文今天我们继续学习这一课板书：开天辟地生齐读课题(生如果读不到位教师范读要求读出力量感)开和辟的意思是一样的所以开天辟地又可以说成开辟天地2出示词语：混沌一团? 开天辟地? 化生万物 师：同学们你们看看到这三个词语我们就像看到了这个神话故事的发展过程能用上几句连贯的话用上以上这三个词语来说说看这篇课文讲了什么吗(要求：简洁明了)课文中还有一句话能概括

13开天辟地第二课时一复习巩固①复习课文指名朗读课文检查学生对课文的理解②复习生字词开火车读生字词语?二指导写字????①学生自由观察字的间架结构并思考怎样把字写好教师重点指导????②练习书写写一遍生字再抄一遍词语表中列出的本课的词语????③成果展示师生评议??(这样设计让学生自已发现问题互相评价促进学生的自学能力的提高)???? 三朗读回味?? ①展示读看谁读得最有感情读得最美??②记

在想象中学习语文——评蔡春香老师的《开天辟地》第二课时教学《开天辟地》是一个古老的神话故事它反映了我国古代劳动人民丰富的想象力和创造力反映了我国古代劳动人民勇于探索大自然勇于改造大自然的精神紧紧扣住神话的特点引导学生在阅读过程中体会神话的丰富想象力感受文本是如何通过神奇的想象表现人物形象的应是教学的重点本节课呈现了这几个特点：一抓重点感悟人物之神课的开始几组重点词的出示紧扣了课文脉络突出

课题：13.开天辟地教学目标1通过对重点句重点词的品味感受盘古的神力无比及巍峨的形象2通过对课文重点段的品析进一步感受盘古的伟大无私从而引导学生有感情地朗读熟记成诵3认识文章对仗的写作手法初步感受对仗的特点教学重难点：重点：感情朗读课文理解重点词句难点：抓住盘古是怎样用神力开天辟地又是怎样用身躯化生出世间万物的两部分内容体会盘古伟大的献身精神课前准备：多媒体课件教学过程：一复习导入：1我们继

开天辟地□班级 一看拼音补充词语fǔ?????????????? é?????????????? ?lǒnɡ???? 板(????)???? 巍(???? )???? ??合(??????)?? zhù?????????????? yè??????????????? fū (???? )子????

13.开天辟地一选择正确的读音在下面打∨辟(pì bì ) 碎(shuì suì) 歉(qiàn piān)链(liàn lián)　　皎(jiāo jiǎo)纵(zònɡ zènɡ) 愧(kuì ɡuǐ) 浊(zhó zhuó) 二按要求做题　(1)写出下列词语的近义词　　困苦--( ) 惭愧--( )　　欣赏--(

今天听了刘俊老师上的《开天辟地》一课给人耳目一新的感觉首先教师非常有激情有激情的老师才能让学生有学习的热情其次刘俊老师在整堂课中都运用了新课程的理念导入的设计非常的巧妙从神话故事引入盘古开地刘俊老师提出了这样一个问题盘古在你心中留下了一个怎样的印象并说说为什么这个问题起到了牵一发而动全身的效果让学生从这个问题出发把握住了课文的关键体会到了文章的感情色彩在这节课上刘俊老师给学生营造了一个宽松和