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全等三角形的判定——边角边(人教版八年级上册第十一章第二节)一．教学目标：(一)知识与能力：(1)会用边角边定理判定两个三角形全等 (2)能正确的使用两个三角形的全等来证明两条线段相等两个角相等(二)过程与方法：在探索三角形全等判定定理的过程中体会提出判定定理的必要性情感态度和价值观：通过三角形全等判定定理的证明和使用培养学生严密的逻辑思维二．教学的重难点及教学方法(一)教学重点：掌握三

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三角形全等的判定(一)教学目标 1.知识与技能 理解判定两个三角形全等的方法之一——边角边定理深化证明思维 2过程与方法 经历探究边角边判定两个三角形全等的定理的过程能进行有条理的思索 3情感态度与价值观 培养严谨的分析能力体会几何学的应用价值教学重点 运用边角边判定定理解决实际问题教学难点如何寻找适合边角边来证明全等的两块三角形教学过程

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级全等三角形的判定——边角边李兴国 山东省临朐县九山镇初级中学思 考: 如果两个三角形有三组元素(边或角)对应相等的那么会有哪几种可能的情况这时这两个三角形一定会全等吗 有以下的四种情况：两边一角两角一边三角三边．温馨提示要不重不漏哦 深入探究 如果已知两个三角形有两边一角对应相等时应分为几种情形讨论