小学五年级数学下册单元知识点梳理——公倍数和公因数盐城市第一小学 省特级教师 林玉平一知识梳理：(一)认知基础：在小学中低年级已经初步理解和掌握倍数因数的含义会找一个数的倍数和因数 (二)主要内容：1.公倍数和最小公倍数2.公因数和最大公因数3.最小公倍数与最大公因数的实际问题(三)学习目标：1.在具体的操作和交流活动中认识公倍数与最小公倍数公因数与最大公因数会求10以内两个数的最小公倍数和

复习方程公因数和公倍数教学内容：整理与复习(教科书第114页第16题)教学目标：1.使学生进一步加深对方程意义的理解会用等式的性质解简单的方程会列方程解决简单的实际问题2.进一步理解公因数与最大公因数公倍数和最小公倍数的含义能在1—100的自然数中找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及和100以内两个自然数的公因数和最大公因数3.在计算和比较中形成相应的技能通过复习和整理建立合理的认

第四单元检测卷(二)一填一填1.A=2×2×5B=2×3×5A和B的公因数是(　　)最大公因数是(　　)最小公倍数是(　　)2.修一段长3 km的公路计划4天修完平均每天修这段公路的(　　)实际用了5天修完平均每天修这段公路的(　　)3.分母是11的真分数有(　　)个最大的是(　　)分子是11的假分数有(　　)个最小的是(　　)4.分母相同的分数分子越(　　)这个分数值就越(　　)分子相同的分数分

第四单元测试卷(二)一填一填1.A=2×2×5B=2×3×5A和B的公因数是(　　)最大公因数是(　　)最小公倍数是(　　)2.修一段长3 km的公路计划4天修完平均每天修这段公路的(　　)实际用了5天修完平均每天修这段公路的(　　)3.分母是11的真分数有(　　)个最大的是(　　)分子是11的假分数有(　　)个最小的是(　　)4.分母相同的分数分子越(　　)这个分数值就越(　　)分子相同的分数分

PAGE7 NUMPAGES7题型突破卷3　计算题专项1：求最大公因数和最小公倍数1．倍数关系15和75　　　　48和122．公因数只有17和8 17和133．一般题型42和56 24和324．较难找出公因数26和39 51和855．求三个数的最大公因数和最小公倍数1216和24专项2：通分6．把下面每组分数通分eq f(13)和eq f(14) eq f(34)

1求2460和132三个数共有多少个公因数其中最大的公因数是多少2有三根木棒分别长12厘米44厘米56厘米把它们都截成同样长的小棒(整厘米)不许有剩余每根小棒最长能有多少厘米3有三根钢筋分别长12分米18分米30分米把它们都截成同样长的小段(整分米)不许有剩余每小段最长是多少分米4有50个梨75个苹果和100个桔子要把这些水果平均分给几个小组并且每个小组分得的三种水果的个数也相同最多可以分给

名扬教育个性化辅导教案ggggggggggggangganggang纲学生： 范中煦 教师: 谢湾湾 日期: 班主任： 张瑞玲 时段: 16:20—17:50 课题公因数和公倍数教学目标两个数的公倍数最小公倍数的意义求最小公倍数的方法两个数的公因数最大公因数的意义求最大公因数的方法最小公倍数与最大公因数的应用用短除法求两个数的最大公因数