《运动与摩擦力》教学设计一教学目标1. 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力在水平面上运动的物体滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关又与物体的轻重有关接触面越粗糙摩擦力越大物体越重摩擦力越大2. 过程与方法：测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验3. 情感态度价值观：逐渐形成认真实验根据数据得出结论的科学精神了解摩擦

《运动与摩擦力》教学设计 一教学目标 一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力在水平面上运动的物体滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关又与物体的轻重有关接触面越粗糙摩擦力越大物体越重摩擦力越大 过程与方法: 测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验 情感态度价值观: 形成认真实验根据数据得出结论的

《摩擦力》教学案例苗山镇常庄中学 刘其波【课题：摩擦力】 【教学目标】知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度接触面之间压力大小的关系知道增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识进一步熟悉弹簧测力计的使用方法过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力接触面粗糙程度关系的过程体会怎样进行科学的猜想理解在研究多因素问题中怎样运用控制变量的方法3情感态度与价值观培养学生实事求地是进行实验的科

摩擦力概念的教学设计教学内容摩擦力设计者学校班级贵州师范大学2009级物理学设计者陈发勇选用教材人教版普通高中物理必修(一)教学时数一个课时本节课的教学设计理念物理从生活来通过实验以及生活中大量的生动的例子可以总结出规律来采用讲授法和学生在老师的引导下动手做实验进行自主探究相结合学生多渠道获取知识曾强求知的自主性学习者分析需求分析摩擦力是一类常见同时也很重要的力全面学习摩擦力的概念及性质

第八章　　力教科版八年级下《8.5摩擦力》教学案例授课地点：　　物理实验室 授课时间：　　1课时【仪器材料】　　弹簧测力计木块砝码(或钩码)木板毛巾棉布装米的杯子筷子等【 教学目标 】　　1.? 知识与技能 　　　　(1)?通过观察日常生活中的现象知道滑动摩擦滚动摩擦和静摩擦的存在培养学生初步的观察能力 　　　　(2) 知道在一般情况下滚动摩擦比滑动摩擦小 　　　　(3) 通过实验探究了解影

《摩擦力》说课稿尊敬的各位老师：大家好今天我说课的内容是人教版初中物理九年级第十三章第三节《摩擦力》下面我从四个方面谈一谈教学的构思一说教材 (一) 教材的地位及作用本节课是人教版初中九年级物理第十二章《力和机械》的第三节《摩擦力》安排在这个位置研究既可以和《重力》《弹力》相对比加深学生对力的认识又为下一步从物理走向社会研究《简单机械》奠定基础(二)教材的内容及特点1本节教材的内容：(1)摩

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级摩擦力教学设计案例教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心陕西师范大学物理学与信息技术学院王较过：：13186172286E_mail:wangjiaoguosnnu.edu1教学过程是以教学内容为载体师生生生互动交流的学习过程设计教学过程

高一物理摩擦力教案三知识与技能 1．知道滑动摩擦力的产生条件认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关会判断滑动摩擦力的方向． 2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力． 3．认识静摩擦的规律知道静摩擦力的变化范围及其最大值． 4．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力． 5．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小．过程与方法

《摩擦力》教学案20104〖教材分析〗义务教育阶段的物理课程是让学生学习初步的物理知识与技能经历基本的科学探究过程受到科学态度和科学精神的熏陶摩擦力一节是本章的重点内容摩擦力在日常生活中无处不在首先让学生体会到摩擦力就在自己身边做好实验是本节课的关键〖教学目标〗 1知识与技能：(1) 知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有关(3)知道摩擦力的利与弊(4)知道滑动摩擦

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级静摩擦力学习目标 知识与技能(1)知道静摩擦力的定义及产生的条件(2)会判断静摩擦力的有无和方向(3)知道静摩擦力大小的简单计算方法静摩擦力的变化范围及其最大值教学重点1静摩擦力产生条件及有无的判断2静摩擦力方向的判断教学难点1静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断2知道影响最大静摩擦力大小因素 体验讨论：手握杯子 (1)如果

摩擦力教案设计教学课题摩擦力所用教材教材名称：　物理　　　　　第　　1　册第　　三　章　　3　节　57　　页 出版社：　　　　　　人民教育出版社　　　　　教学目标知识与技能 1 知道什么是静摩擦力学会判断静摩擦力的方向 2 理解滑动摩擦力的定义 3 深刻掌握影响滑动摩擦力的大小的因素并判断其方向过程与方法 1 学生通过实际生活中的实例来理解什么是摩擦力 2 学生通过实验来总结出影

运动与摩擦力教学设计【教学目标】 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关摩擦力的大小和物体的重量有关 过程与方法：测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验 情感态度价值观：形成认真实验根据数据得出结论的科学精神 【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 【教学难点】做摩擦力大

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.3摩擦力 第一课时 静摩擦力 FDCFF摩3轻拉物体 物体不动GF摩2夹住的瓷片不下落AF摩F摩1轻推物体物体不动BFN1FN2FNGFNG一静摩擦力：产生在两个只有相对运动趋势而没有相对运动的物体之间的摩擦力叫做静摩擦力第一课时 静摩擦力1静摩擦力

《摩擦力》实录与评析 师：同学们平时很喜欢作游戏请几个同学来作打滑溜的游戏哪些同学来试试 (多人在地面打滑溜) 师：打得非常好我们看见有的同学滑的距离特别长有的同学滑不起来这是为什么 生：因为有的同学鞋底很光而有的同学的鞋底不光 生：鞋底粗糙滑的时候对地面产生一种摩擦产生了一种阻力阻碍滑行就滑不起来鞋底光滑摩擦力非常小产生的阻力小就滑得快(远) (指导者评：通过游戏使学生运用经验信息去分

§3.3 摩擦力(一) ——静摩擦力教案【教学目标】1知识与技能1)知道静摩擦力的定义及影响静摩擦力的因素2)能在简单问题中根据物体的运动状态判断静摩擦力的有无大小和方向知道存在着最大静摩擦力2过程与方法1)利用实验和生活实例激发学生学习兴趣2)在研究问题时要培养突出主要矛盾忽略次要因素的思维方法3情感态度价值观1)培养学生利用物理语言分析思考描述摩擦力概念和规律的能力2)培养