单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绪 论 中学数学教材教法的重要意义研究内容及方法1中学数学教材教法的性质 一般来说称为数学教育学所谓数学教育学就是指研究数学教育现象揭示数学教育规律的科学它建立在数学和教育学基础上运用许多学科的成果与理论是一门综合性的学科 具体地说数学教学论是以一般教学论和教育学的基本理论为基础从数学教育的

《数学教育学》模拟试题18(答题时间120分钟)填空题(2×8=16分) 1 数学教育学的主要研究范围___________________数学基本能力分为_____________________________教育实习的主要任务___________________________皮亚杰关于智力发展的四个阶段_________________加涅的学习理论中所考虑的数学学习的对象____

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 数学教育学概论数学教育历史悠久数学是传统教育中重要内容 西方：心智训练东方：经世致用数学成为现代学校教育的核心课程数学教育被作为科学研究范畴逐步有了自己的研究对象形成了科学理论数学教育正在变成一门专业(实践)：深入了解学生的学习并设计合理的教学数学教育发展概况——数学教育正在逐步成为一个专业第一章 数学教育学概

一数学的对象特点1从数学的研究对象的角度将数学概括为：研究现实世界的数和形之间各种量量变及其关系的一门科学2数学的特点：(1)抽象性：①数学抽象的彻底性②数学抽象的层次性数学抽象发展过程可划分为三大阶段即A从对象的具体性质进行抽象B从具体的数量进行抽象C从数学对象之间的相互关系的意义进行抽象③数学方法的抽象性(2)严谨性数学的严谨性是指逻辑上要无懈可击结论要十分确定一般又称为逻辑严密性或严格

杭 州 师 范 大 学 2016 年招收攻读硕士研究生入学考试题 考试科目代码： 842 考试科目名称： 数学教育学 说明：考生答题时一律写在答题纸上否则漏批责任自负一简答题(每题10分共60分)1. 简述中学数学教学目的2. 简述发现式教学法的含义及其一般步骤3.数学知