一年级的识字量大学生记不住怎么办一用比较法进行识字　　因为汉字是由音形义三个因素构成的复杂体学生学习汉字的过程不仅要熟记汉字本身的音形义同时还要在他们的记忆打下对相应事物认识结果的烙印这样才能学有效果　　小学低年级的生字有很多是形声字我们可以利用形旁表义的特点教学时在学生掌握读音的基础上精心设计启发性的问题启发学生联系与该汉字相对应的事物利用比较法辨认和识记汉字同时理解字义如：教学直植值在学

创新教案 《我的发现——学习形声字》教学设计【教学设想】 通过包青方巴马五个基本字学习形声字了解汉字的构字特点认识有这三个基本字所引出的多个形声字【教学过程】一复习开火车识字的方法复习学习过的5个生字包青方巴马二新授写字 1.与声旁读音相似的形声字的教学 (1)出示青字给它加上氵字旁变成清字教师让学生明白为什么清字用氵字旁因为清字与水有关请学

字词句教学设计一教案设计教学目标：1指导学生会用多种方法认识形声字学会文中六个生字认识十六个二类字2积累与生字相关的词语力戒颗粒归仓囫囵吞枣拂晓富饶词义3重点培养学生主动识字以及对汉字的浓厚兴趣加强学生对陌生字体的自学能力教学重难点：利用形声字特点识字区分形近字提高学生的自学能力教学准备：多媒体课件字卡教学方法：三勤四环节教学法学习方法：讨论法演示法讲解法练习法教学时数：一课时教学过程：【定

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文园地四第一关：我的发现膀 腰 肚 背趴 蹲 跑 跳 路 睁 眼 睛 眠 睡 眨 捕 摇 挤 搬 擦 抄 拾 摔 拨 拦 摸 月足目扌cā chāo shí shuāi bō lán mō形声字分两半形一半声一半第二关：认认记记擦 抄 拾 摔 拨 拦 摸 第三关：我