倍数因数练习一判断(每题1分共16分)1． 自然数可以分成奇数和偶数也可以分成素数和合数?? (?? )2．17既是素数又是奇数??????????????????????????????? (?? )?? 3 ．2既是偶数又是素数??????????????????????????????? (?? )4．15既是奇数又是合数又是倍数??????????????????????? (

《素数和合数》教案?教学内容：苏教版第八册7879页教学目标：1使学生理解并掌握素数和合数的概念2会判断一个数是素数还是合数3学生在活动中学习培养学生的观察比较抽象概括的能力教学重点：理解素数和合数的概念教学难点：正确判断一个数是素数还是合数教学过程：一温故知新1谈话：同学们我们前几节课学习了有关倍数和因数的一些知识现在老师来考一考大家学得怎么样投影出示三道问题①用倍数和因数说说下面各数之间

苏教版数学四年级下册《素数和合数》教学设计教学内容：苏教版数学四年级(下)第7879页?教学目标：?1让学生经历探索发现素数和合数的过程理解素数和合数的意义掌握判断一个数是素数还是合数的方法记住20以内的素数?2．让学生进一步体会探索数的一些特征的方法培养分析比较和抽象概括能力感受数学知识的内在联系?3．让学生进一步体会数学内容的奇妙有趣产生对数学的好奇心?教学重难点: 理解素数和合数

班级 密封杭州江南实验学校2010学年第二学期期中第8册数学试卷 测试时间：60分钟一填空题(45)1． 用分数表示下面图色部分：122．在整数1－20中素数有( )合数有( )既是素数又是偶数的有(

素数合数与分解素因数(第二课时)设计说明： 第二课时主要任务是让学生学会分解素因数首先让学生自己写出两个整数再要求分别写成几个素数乘积的形式这一过程实际上让学生初步建立了分解的过程同时也让学生体验了只有合数才能分解成几个素数之积的形式从而引出分解素因数的概念很自然地提出如何分解素因数的问题通过教师的介绍三种常用的方法特别强调用短除法进行分解从中让学生体会到数学方法的多样性及可选择性在整

倍数和因数 奇数和偶数 (举例 一位数两位数各一个)素数与合数 (举例 一位数两位数各一个)8×3=24 说说谁是谁的倍数谁是谁的因数3的倍数有( )20以内3的倍数有( )怎样找一个数的倍数

1.4(2)素数合数与分解素因数课型新授课时1主备朱利明审核时间2007829学习目标理解因素和分解素因素的意义初步掌握分解素因素的方法学习重点：素因数的意义分解素因数的方法学习难点：短除法学法指导经历概念形成过程培养分析推理能力学习过程一预习导学1定义的掌握(1)什么是素因数什么是分解素因数(2)分解素因数的方法有哪些(3)短除法分解素因数的步骤是什么2试做：把3650分解素因数3通过预习

素数合数与分解素因数(第二课时)长宁教育学院 沈子兴教学目标：1理解素数合数素因数分解素因数的概念掌握分解素因数的几种方法熟练掌握用短除法分解素因数 2通过学习进一步加深对整数的认识理解整数的多种分类方法的异同体现分类思想教学重点：分解素因数教学难点：素数与分数合数与偶数概念的辨析教学过程：创设情景 引入新课每位同学写出两个整数然后再将它们写成几个素数相乘的形式(请几位同

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

素数和合数苏教版四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习素数和合数同学们要掌握素数和合数的特点能够判断哪些数是素数哪些数是合数会求一个数的因数理解0为什么既不是素数也不是合数写出下面各数的所有因数在这些数中因数只有两个的有(235 ) 2的因数:5的因数:8的因数:3的因数:6的因数:9的因数:12131512361248139只有两个因数的数它们的因数有什么特点1 它

上海新华教育教学教案学科：数学授课课题：素数合数与分解素因数年级：小五学生：小五授课老师：陈浩课时计划：2小时授课日期时间：2011年 7月 19日 8:00-10:00教学目标1.理解素数合数素因数 分解素因数的概念掌握分解素因数的几种方法熟练掌握用短除法分解素因数2.通过学习进一步加深对整数的认识理解整数的多种分类方法的异同体现分类思想难点重点教学重点：分解素因数教学难点：素数

教 案 首 页课题素数和合数主备人教学课时5授课时间学情分析学习基础本课是在学生已经掌握了因数和倍数的意义了解了253倍数的特征之后学习的又一重要内容使学生经历探索发现素数和合数的过程理解素数和合数的意义掌握判断一个数是素数还是合数的基本方法熟记50以内的素数它是学生学习分解质因数求最大公因数和最小公倍数的基础在教学中起着承前启后的重要作用学习困难预测四年级的学生在心理年龄

2011年 6 月 16日 总第 69 课

素数和合数苏教版四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习素数和合数同学们要掌握素数和合数的特点能够判断哪些数是素数哪些数是合数会求一个数的因数理解0为什么既不是素数也不是合数写出下面各数的所有因数在这些数中因数只有两个的有(235 ) 2的因数:5的因数:8的因数:3的因数:6的因数:9的因数:12131512361248139只有两个因数的数它们的因数有什么特点1 它

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级素数和合数教学目标本节课我们主要来学习素数和合数同学们要了解素数和合数的定义能够判断哪些是素数哪些是合数知道100以内的素数写出下面各数的所有因数2的因数：5的因数：8的因数：3的因数：6的因数：9的因数：12131512361248139235的因数只有1和它本身2个235这几个数只有1和它本身两个因数这样的数叫作素数(也叫

素数和合数苏教版四年级数学下册绿色圃中小学教育网:.lspjy学习目标本节课我们主要来学习素数和合数同学们要理解素数和合数的概念能够判断一个数是素数还是合数熟记10以内的素数能够解决相关的实际问题写出下面各数的所有因数在这些数中因数只有两个的有(235 ) 2的因数:5的因数:8的因数:3的因数:6的因数:9的因数:12131512361248139只有

素数和合数学习目标本节课我们主要来学习素数和合数同学们要理解素数和合数的概念能够判断一个数是素数还是合数熟记10以内的素数能够解决相关的实际问题写出下面各数的所有因数在这些数中因数只有两个的有(235 ) 2的因数:5的因数:8的因数:3的因数:6的因数:9的因数:12131512361248139只有两个因数的数它们的因数有什么特点1 它本身

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级素数和合数苏教版四年级数学下册淮安市承德路小学 王浩 班级组织活动可是还有一个同学没来得赶紧给他打呀 他家左起第一位是10以内2的最大倍数 第二位是10以内3的最小倍数第三四位是最小的合数第五位是10以内最大的质数第六位是10以内最大合数第七位是10以内既是奇数又是合数的数最后一位既不是质

倍数和因数单元练习卷找因数(找出100以内所有数的所有因数)写出1到100以内的所有素数(背诵)判断题(如果选错的话要举出反例)倍数和因数：一个自然数的因数中最小的是1最大的是它本身( )一个自然数的倍数中最小的是本身有最大的倍数( )5个连续自然数的和是5的倍数( )奇数和偶数素数和合数：两个奇数和是偶数( )两个奇数积是合数( )所有素数都是奇数( )除2以外的所

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级素数和合数苏教版四年级数学下册淮安市承德路小学 王浩 班级组织活动可是还有一个同学没来得赶紧给他打呀 他家左起第一位是10以内2的最大倍数 第二位是10以内3的最小倍数第三四位是最小的合数第五位是10以内最大的质数第六位是10以内最大合数第七位是10以内既是奇数又是合数的数最后一位既不是质