单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平面图形的镶嵌旋转动画制作人：孙瑞探究一：同种正多边形的镶嵌60° 60°60°60°60°60°90°1边长相等2每个公共顶点处几个内角的和为360°平面镶嵌的条件120 °120 °120 °观察能拼成镶嵌图形的三种正多边形与不能拼成镶嵌图形的正五边形究竟有何异同你发现了什么镶嵌时如何做到既无缝隙又不重叠 用同一种正

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平面图形的镶嵌顺德区养正西山学校 孙瑞 在铺地板砖时应注意什么砖与砖之间是否有空隙是否重叠(一)创设情境引出课题 没有空隙不重叠观察以下图案说明它们都是由哪些几何图形组成它们都有哪些共同的特征没有空隙不重叠平 面 图 形 的 镶 嵌现实生活中的问题上面这个图形是镶嵌吗 像这样用形状大小完全相同

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 好漂亮的地板这是怎么铺设的一点空隙也没有. 我们经常能见到各种建筑物的地板观察地板就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案7.4 课题学习 镶嵌 用一些形状大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接彼此之间不留空隙不重叠地把平面的一部分完全覆盖这就是平面图形的镶嵌．注意：各种

PAGE PAGE 2镶嵌导学案【学习目标】教师备课札记1．知道平面图形的镶嵌弄清多边形镶嵌的条件． 2．通过探究多边形镶嵌的过程发展学生的动手能力合情推理能力合作能力等．【学习重点】平面图形的镶嵌 【学习难点】多边形镶嵌的条件【学习过程】一学前准备1多边形的内角和怎样计算2多边形的外角和是多少度二探索思考知识点一：镶嵌定义用形状大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接彼此之