2007届大专毕业论文浅谈数学教学中学生问题意识的培养作 者： 蒋云昀 班 级： 2002级1班33号系 别： 数理系 指导教师： 李绪军论文摘要:学源于思思源于疑人的思维活动起始于问题有问题才会去思考问题是思维的向导问题是研究的方向没有问题思维就会成为无源之水无本之木古人云：大疑则有大进小疑则小进无疑则不进数学是思维的科学而问题是数学的心脏是获得数学发现和进

课题《小学数学教学中培养学生问题意识的研究》开题报告一问题的提出及研究背景知识经济的日益发展世界经济的激烈竞争迫切需要有创新精神和实践能力的人才爱因斯坦曾指出：提出一个问题比解决一个问题更为重要因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已而提出新问题新的可能性从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想象力而且标志科学的真正进步陶行知先生曾经说：创造始于问题有了问题才会思考有了思考才有解决问题的

论问题意识在小学数学教学中的培养目 录引言 31问题意识概念的界定 62小学生问题意识的现状调查及成因分析 82.1小学生问题

目 录一培养问题意识………………………………………………………… 3(一)唤醒学生的提问…………………………………………………… 3(二)把握提问的关键处………………………………………………… 41.从课题中提出问题……………………………………………………… 42.从新旧知识的联系中提问题…………………………………………… 43.在探究的过程中提出问题…………………………………………

小学课题小学数学高年级教学中培养学生问题意识研究 调查报告(研究前)调查对象全体数学教师共17人(内容及结果)调查项目选 项数据统计()ABCABC1你是否有培养学生问题意识的习惯有(10人)有时有(7人)无在上您是否经常给学给给学生提问的机会给(9人)偶尔(8人)想给没有时间学生提出问题时你会怎样一带而过解决(1人)

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《平方差公式》的课后反思倾听花开的声音 爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要在教学中加强对学生问题意识的培养可以帮助学生加深对知识的理解有利于知识结构的形成有助于学生掌握正确的学习方法同时对训练学生的思维培养创造能力有着积极的推动作用在教学中我不停地尝试着让学生能够提出问题在这次《平方差公式》公开课上我收获了阵

培养学生问题意识点燃学生思维的火花新课程呼唤教师教学观念和学生学习方式的变革在小学数学教学中学生的问题意识就是学生在学习过程中经常会遇到一些难以解决或疑惑不解的问题并产生焦急怀疑困惑探索的心理这些心理驱使学生去积极思考不断提出问题解决问题学生的问题意识既体现了的学生学习方式的变革也是学生思维独特性和创新性的表现问题意识的培养有助于激发学生的兴趣还有助于培养学生的创新精神和实践能力怎样在小学数

怎样培养学生的问题意识赣州定南老城中心小学 黄世传培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点是实施素质教育的关键教学最重要的是保护和培养学生的问题意识让学生敢问会问那么如何培养学生的问题意识呢第一创造优良的教学氛围鼓励学生质疑问难为学生问题意识的培养提供适宜的环境学生具有一定的问题意识能否得以表露和发展取决于是否有一个适宜的环境和氛围学生天性好奇心重求知欲旺盛这正是问题意识的表现活

《小学数学教学中学生问题意识的培养研究》开 题 报 告张夏镇纸坊小学2012年10月一本课题研究目的选题意义1通过课题研究试图探索出小学数学教学中学生问题意识培养的内涵因素特征研究调查小学数学教学中学生问题意识培养的现状并对其成因进行分析探索出利于学生问题意识培养的教学策略方法途径及其评价指标为着力培养学生的问题意识以增强学生思维的创造性与主体性提供典型的案例2《数学课程标准》也把初步

潮泉镇中心小学我想研究的问题征集弗·培根说过：多问的人将多得爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要提出问题是解决问题的前提提出新的问题新的可能性从新的角度去看旧的问题都需要有创造性的想象力标志着科学的真正进步 为培养学生的问题意识我校结合市教研室孔主任要求现面向各班征集学生想研究的问题我们将形成问题库选择能够研究的问题在综合实践活动中开展研究请同学们认真填写四年级 四 班

 HYPERLINK _ID=InResImageRES_ID=00000000000000001806 小学一年级数学看图提问题的几点做法爱因斯坦说过提出一个问题远远比解决一个问题更加重要《数学课程标准》中也明确指出要培养学生的问题意识提高学生解决问题的能力在青岛版数学教材中非常重视学生问题意识的培养设计了大量的看图提问题情境下们介绍一下我在教学这个内容时的做法与各位同仁商讨一 在欣赏

历史教学中培养学生问题意识的探索新课程标准强调科学探究是一种重要而有效的学习方式教学是学校教学的主阵地在上创设问题情景进行问题探索培养问题意识是学生科学探究的一种重要方式问题意识从认知心理上讲是指人们在认识活动中意识到一些难以解决的问题并产生一种困惑探究的心理状态问题意识是创造性创新能力的基础没有问题就没有创造本人就教学中如何开展问题教学培养学生问题意识作了一些初步的探索一．

中学历史教学中历史问题意识的培养 南广镇中心小学校 李敏内容摘要：中学历史教学要求培养学生历史问题的认识能力历史问题的观察能力历史问题的思维能力和解决问题的能力而这些能力培养的实际就是使学生形成一种较强的正确的科学的历史意识因此在新课程的历史教学中教师必须重视学生学习过程中的问题意识从而煅炼和培养学生的求异思维并以此为契机促进学生的创新能