依 依 惜 别 情 深 深——《黄鹤楼送别》教学设计(第二课时)教材分析：《黄鹤楼送别》是苏教版五年级上册的一篇课文属于文包诗的形式课文描绘了长江边烟雾迷蒙繁花似锦的阳春美景叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事抒发诗人送别友人时无限依恋的感情教学过程：一复习导入初感情深今天我们继续学习25课《黄鹤楼送别》回忆一下课文写的是在什么时间谁在黄鹤楼送别谁过渡：是呀李白就要与好朋友孟浩然分

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安小学 纪开兵25　黄鹤楼送别安徽省六安市长安小学 纪开兵 暮春三月长江边烟雾迷蒙繁花似锦年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行安徽省六安市长安小学 纪开兵黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流安徽省六安市长安小学 纪开兵

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级25黄鹤楼送别生字词学习黄鹤楼送别：百合 暮春三月 烟雾迷蒙 繁花似锦 饯行 俯临长江飞檐 凌空 孟浩然 仰望 远眺 触动依依惜别 令人敬仰 诗篇 誉满天下 顺江东下 满饮此杯 酒杯 一饮而尽 王勃 海内存知己天涯若比邻 暂时 友谊 波涛 永世不

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级25 黄鹤楼送别凫城乡付庄小学 杨 彬黄鹤楼：旧址在湖北省武汉市蛇山相传建于三国时代历代屡建屡毁李白陆游等均有题词人物介绍：李白(701—762)唐朝大诗人字太白号青莲居士诗歌嘲讽庸俗世态反抗权贵充满追求理想的浪漫主义精神被誉为诗仙孟浩然(689—740)唐代诗人襄阳人他的诗歌大多数反映山水田园风光的美好和自己隐居田园的舒

25《黄鹤楼送别》教学设计小学高级教师 蒋亚萍【教学理念】 文包诗是苏教版小语教材采用的一种创新型课文它把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的短文中诗是文的话题文是诗的背景材料和形象说明诗与文浑然一体相应成趣旨在引导学生学习那些传诵千古的美文佳句使他们更易于领会诗歌所表达的思想感情受到美的陶冶在本课的教学中引导学生由诗入境由境生情由情品诗诗文对照于一个来回中经历一次感悟阅读是学生的个性化行

25 黄鹤楼送别主备：中华路小学 臧晓春 审核：中华路片区五年级语文组 课型：阅读 授课时间： 教材分析：　　同学们《黄鹤楼送别》这篇课文属文包诗的形式以一个生动的故事再现李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的情境故事是古诗的扩展和阐释古诗是故事的浓缩和提炼诗文对照情景同现可以帮助我们根据语言环境来理解诗意体会诗人对好友的深厚情感根据送别的过程和内在的情感变化文章可以分为三个部分：第

《黄鹤楼送别》说课稿一．教材简析 《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文本课属于文包诗的形式即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境故事是诗歌的拓展和阐释诗歌是故事的浓缩和提炼诗文互照情景同现的确是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材 课文共五个自然段第一至三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去触景生

黄鹤楼送别(第二课时) (行知小学：余庭玲)五上阅读课标要求：继续练习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文继续学习默读课文能不出声不指读初步能对课文中不理解的地方提出疑问能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境指导课文的大意?本课时教学目标： (1)知识与技能 ①理解由生字组成的词语理解课文内容及

黄鹤楼送别教学目标：⒈有感情地朗读课文背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》⒉品读感悟理解诗句意思体会诗人与朋友的依依惜别之情教学重点：走进故事走进古诗体会诗人与朋友的依依惜别之情教学难点：感受文章所描绘的场景理解诗人之间的感情教学准备：多媒体课件教学进程：一复习导入⒈谁想大声读读课题⒉你能看着课题用简洁的语言说说课文讲了件什么事吗⒊齐读古诗二走进文本感受惜别之情⒈诗文对照理解诗歌意思这首诗的意思你明

黄鹤楼送别备课时间：教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗2学会本课的生字词理解课文内容及诗句的意思 3通过诗文对照阅读理解课文内容及诗句的意思体会诗人与朋友间的依依惜别之情教学重点：体会诗人与朋友间的深深之情感悟课文教学难点：置身课文语言之中体会诗话互照情这同现的意境教学方法：情境教学法阅读交流法教具准备：录音机投影仪小黑板课时安排：２教时第一课时

《25黄鹤楼送别》 第(1)课时导学案教学目标：1．正确流利地朗读课文学会生字并理解生词2．了解课文内容理清课文层次活 动 方 案导 学 设 计调整改进活动一： 读诗质疑1． 小组内轮读古诗并互相正音2． 提出不理解的内容在小组内交流3．小组展示读古诗活动二：学习生词1．读准下列词语结合文中语句想想意思按捺不住 脍炙人口 永世不绝 凌空 伫立烟雾迷蒙 依依惜别 誉满天下 饯行? 远眺?2

25.黄鹤楼送别【教材分析】 这是苏教版教材五年级上册第七主题单元——走进名著中的一篇课文它是一篇文包诗体裁的课文以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境故事是古诗的扩展和阐释古诗是故事的浓缩和提炼诗文对照情景同现是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本【教学目标】 1.检查一二类生字词掌握情况流利有感情地朗读课文背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

25 黄鹤楼送别主备：中华路小学 臧晓春 审核：中华路片区五年级语文组 课型：阅读 授课时间： 学校 班级 教材简析：　　同学们《黄鹤楼送别》这篇课文属文包诗的形式以一个生动的故事再现李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的情境故事是古诗的扩展和阐释古诗是故事的浓缩和提炼诗

苏教版小学语文第九册《黄鹤楼送别》教学设计(第二课时) 教学目标： 1正确流利有感情地朗读课文背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然陵》2 能通过文诗对照阅读理解诗句的意思体会诗人与友人的依依惜别之情课前准备：1多媒体课件2收集孟浩然的搜集一两首送别诗教学过程:一复习导入 1提到送别总是一个令人伤感

《黄鹤楼送别》评课《黄鹤楼送别》是一篇文包诗形式的课文课文把古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》巧妙地包含在一篇浅近的现代白话文中通过一个趣味盎然的故事帮助学生理解古诗文章是诗歌的扩展和阐释诗歌是文章的浓缩和提炼诗与文浑然一体旨在使学生通过课文更易于理解诗歌的意思体会诗歌的意境领悟诗歌的情感解老师的课有以下几个特点：首先整体入手潜心会文教者从整体入手抓住依依惜别这个关键词语让学生在课文中找一找相关的

《黄鹤楼送别》第二课时教学设计 江苏连云港灌云县图河中心小学 封士红教学目标1理解课文内容借助课文语言文字理解诗句的意思2品读诗文体会诗文的意境和朋友之间依依惜别的深情3练习有感情地朗读课文背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学重点难点1借助课文语言理解诗句意思做到诗文交融2在品读中体会诗文意境感受朋友间的依依惜别之情教学过程一学情调查轻轻走入离别之境1(板书课题：

苏教版小学语文第九册《黄鹤楼送别》教学设计 (第二课时) 铁佛中心小学 吴勇 教学目标： 1正确流利有感情地朗读课文背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然陵》2 能通过文诗对照阅读理解诗句的意思3体会诗人与友人的依依惜别之情教学重难点：1能通过文诗对照阅读理解诗句的意思2体会诗人与友人的依依惜别之情

《黄鹤楼送別》教学设计与实录一课时一教材分析(一)教材简析这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──走进名著中的一篇课文它是一篇文包诗体裁的课文以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境故事是古诗的扩展和阐释古诗是故事的浓缩和提炼诗文对照情景同现是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本(二)重难点分析文章所描绘的场景诗人所处的时代离学生的时空距离较远理解诗人之间的

《黄鹤楼送别》教学设计一教学目标1．能正确流利有感情地朗读课文背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2．学会本课6个生字两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语3．品读课文理解诗句的意思感受诗人话别的情景体会诗人与朋友间的依依惜别之情二教学重点难点通过课文与诗的对照阅读理解课文内容及诗句的意思体会诗人与朋友依依惜别的思想感情三突破措施1.以诗统领全篇课文的解读(从诗入在理解诗中读从诗出以诗结)2