我的一篇诵读教学设计古诗《池上》《池上》这首诗是唐代诗人白居易的一篇名作诗中主要描述了一群乡村的孩子活泼可爱天真烂漫而又顽皮的形象教学目标：让学生能够正确流利有感情的朗读诗歌背诵诗歌让同学们通过诵读诗歌从中能够感受到充满童年时代的乐趣从而反映出诗人对生活的热爱向往之情注意诗中四个字词教学重点：让学生们有感情的朗读诗歌背诵诗歌教学难点：诵读诗歌感悟诗歌体验生活的乐趣教具准备：多媒体课件教学过程

引领学生走近经典诗文 黄汉江【摘要】诵读是对小学生诗歌启蒙 HYPERLINK 教育最基本最常用也是最有效的方式其作用不仅使学生在反复诵读的过程中体会诗歌的语言和韵律美还能陶冶情操从语文教育的角度来审视

诵读教学是小学语文教学的一个基本组成部分诵读也是我国语文教学的一个好的传统但在教学中教师的诵读技能和诵读教学的策略都离教学的需要有较大的距离《小学语文诵读教学技能与策略》感悟颇深文章第一部分首先给我们介绍了朗读美读诵读吟诵概念以及如何去区分近些年中小学语言教学研究领域里朗读美读诵读吟诵这四个概念经常交错使用对它们的理解和界定不尽相同并且揭露我们教学领域中混淆这四个概念的存在提出了我们教学中诵

《我女儿的诵读教案》(第2辑)(1)《老子》三则①持而盈之不如其已揣而锐之不可长保金玉满堂莫之能守富贵而骄自遗其咎[1](第九章)②自见者不明自是者不彰自伐者无功自矜者不长[2] (第二十四章)③慎终如始则无败事(第六十四章)【注释】[1]持而盈之四句：执持盈满不如适时停止显露锋芒锐势难保长久已：停止揣(chuí)：同锤击打遗：招致咎：灾祸[2]这句是说自逞己见的反而不得自明自以为是的反而不

浅谈小学经典诗文的诵读与运用单位：江苏省盐城市双语小学邮编：224002：李浪古云品高文自美一篇传世的好文章必然融较高的思想性和艺术性于一体讴歌真善美抨击假恶丑小学生由于受知识阅历等限制虽对其作文的思想水平不能求全责备但其主题必须基于符合社会的基本价值和伦理道德观能够基本上区分美丑和善恶而诵读从古至今流传的好诗词好文章可以使小学生接受传统文化的熏陶培养爱国主义情感提高审情趣一小学生的诵读

第六单元文言文阅读教学一注重诵读教学文言文阅读教学要克服的是语言上的障碍从语音语法词汇三方面看主要是语法和词汇方面其中最关键的是词汇最难的也是词汇因此掌握文言常用词语理解句义和句式始终是文言阅读教学的重点但是掌握文言的常用词语和句式不是让学生死背字典和语法条条而是要通过朗读文章用字不离句句不离篇的办法加以解决注重诵读教学在诵读在体会语感把握作品的思想内涵和艺术风格古代诗文教学中诵读是十分关键