四年级下期易错题1名数改写 360平方米=( )公顷 23400万吨是( )亿吨 分米=( )米 千克=( )克 4平方米=( )平方分米 吨=( )千克 分米=( )米 ( )克=千克

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级名数的改写1. 你能说一说小数点移动引起小数大小的变化规律吗2.口算：0.5×100 = 0.05×1000 = 500÷100 = 500÷1000 =3我们以前学过哪些关于质量长度面积时间的单位它们的进率分别是多少长度单位： 千米 米 分米 厘

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学总复习人教版六年级数学下册第六单元常见的量十一名数的改写名数的概念：名数：计量的结果要用数来表示并且还要带上单位名称通常把它们合起来叫做名数如： 8 千米数单位名称名数名数单名数：只带一个单位名称的名数叫单名数 如：40ml5kg3m20.5cm复名数：含有两个或两个以上单位名称的名数叫

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级名数的改写 1名数 : 通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数2单名数 : 只带有一个单位名

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级名 数 的 改 写口算练习10.80.691.05×10×100×1000÷10÷100÷10001081080108001.080.1080.01086606000.060.0060.00069090090000.90.090.00910.510510500.1050.01050.00105理解名数单名数复名数的概念 理解并

信息窗四 第2课时课?题：名数改写练习课教学目标:1会利用移动小数点的位置来进行名数改写理解知识间的联系提高学生运用所学知识解决问题的能力2利用小数点位置移动引起小数大小的变化规律和名数改写的基本方法引到学生进行知识迁移从而掌握利用小数点的位置移动进行名数改写的方法.3进一步体会知识间的内在联系初步掌握利用旧知学习新知的学习方法教学重点?：会利用移动小数点的位置来进行名数改写教学难点 ：单

数学学科备课 学然后知不足教然后知困课题名数的改写练习主备人备课人课型新授周序总序教学目标1． 学生认识单名数和复名数在明确各种计量单位和单位间进率的基础上会进行简单的名数改写．　　2．培养学生的迁移类推和归纳概括的能力应用所学知识解决实际问题的能力．教学重点　　使学生掌握单名数与复名数改写的方法熟练的进行单名数与复名数改写．教学重点 使学生掌握单名数与复名数改写的方法熟练的进行单名

名数改写6020千克=( )吨 435克=( )千克80千克=( )吨吨=( )千克 8吨=(　　　 )千克 60千克=(　　　　) 吨42000克=(　　　 )千克吨=( 　　　　)千克吨=( 　　　　)千克 平方千米=( )公顷公顷=( )平方米6平方米=(　　　 )平方分米=(　　　 )平方厘米15公顷

《生活中的小数》教案学习内容：教科书67页69页的例1例2及做一做学习目标：1使学生理解什么是名数单名数和复名数会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数把低级单位的名数改写成高级的名数2培养学生的分类能力比较能力分析能力和归纳概括能力学习重点：会进行名数的改写学习难点：会进行名数的改写教学过程一复习1千米( )米 1千克( )克1米( )厘

名数的改写教学内容: 教材68---69页例1例2教学目标：1学生认识单名数和复名数在明确各种计量单位和单位间进率的基础上会进行简单的名数改写2使学生学会简单的名数的改写3培养学生的迁移类推和归纳概括的能力应用所学知识解决实际问题的能力重点难点： 1使学生掌握单名数与复名数改写的方法熟练进行单复名数改写 2高低级单位名数之间互化的方法教学过程：一创设情

《生活中的小数导学案》杨桂艳教学目标：1使学生理解什么是名数单名数和复名数会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数把低级单位的名数改写成高级的名数2培养学生的分类能力比较能力分析能力和归纳概括能力教学重点：会进行名数的改写教学难点：会进行复名数的改写教学用具导学提纲一自主回顾1千米( )米1千克( )克1米( )厘米1吨( )千克1时( )

4-3 生活中的小数　　教学目标　　1．进一步理解小数的含义　　2．学生认识单名数和复名数在明确各种计量单位和单位间进率的基础上会进行简单的名数改写　　3．通过收集生活中的小数体验生活中处处有数学　　教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法熟练的进行单名数与复名数改写　　教学难点：熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写　　教学过程　　一引入新课　　复习引入：　　1千米(??? )米???

单名数及复名数的改写教学内容：青岛版小学数学上册第四单元信息窗4--名数的改写教学目标：1结合具体情境 理解并掌握名数改写的方法2会进行单名数及复名数的改写感受小树在生活中的应用3能熟练地进行单位之间的转化4体验解决问题的多样性与合理性感受数学与生活的联系教学重点：1知道两个需要转化的单位之间的进率2会进行单名数及复名数的改写感受小树在生活中的应用教学难点：

新圩中心校四年数学教学案第 单元 时间：2012年 月 日单元主题小数的意义和性质主题生活中的小数主备人辅备人使用者教学目标1使学生理解什么是名数单名数和复名数会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数把低级单位的名数改写成高级的名数2培养学生的分类能力比较能力分析能力和归纳概括能力教学重点 会进行名数的改写教学难点

四年级数学 主备：张云峰 2014年4月17日 生活中的小数 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获学习内容：p68页例1学习目标：会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级单位的名数学习重难点：会进行名数的改写一【知识链接】1千米( )米 1千克( )克 1米( )厘米1吨( )千克 1时( )分 1分 (

单名数与复名数的改写教学内容：青岛版小学数学四年级下册66页信息窗4第1课时教学目标：1．结合具体情境了解名数单名数和复名数的意义掌握单名数间的转换及复名数与单名数之间的转换的方法并能正确地进行改写2．结合具体名数改写通过探究交流与反思抽象概括单名数和复名数的改写方法培养学生的迁移类推和归纳概括的能力应用所学知识解决实际问题的能力3. 体会统一计量单位的必要性能运用名数改写解决生活中的实际问

第四单元第七课时? 生活中的小数学习内容：67-69页的内容学习目标：理解什么是名数单名数和复名数会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数把低级单位的名数改写成高级的名数学习重点：会进行名数的改写学习难点：会进行名数的改写学习过程：一 板书课题：生活中的小数生活当中有多小数比如：……你知道它的含义吗像这样带单位名称的数就叫名数像米这样的数叫单名数像1米2分米这样的数叫复名数二出

生活中的小数教学目的1使学生理解什么是名数单名数和复名数会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数把低级单位的名数改写成高级的名数2培养学生的分类能力比较能力分析能力和归纳概括能力教学重点：会进行名数的改写教学难点：会进行名数的改写教学用具教学过程一复习1千米( )米 1千克( )克1米( )厘米 1吨( )千克1时

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四年级数学下册名数的改写：小数与复名数想一想 1.想一想我们学过哪几种量 2.每种量都有各自的计量单位我们都学过哪些计量单位 长度 面积 质量 时间人民币长度单位： 千米 米 分米 厘米 毫米 1000