高二英语对学生的听说读写能力有了更高的要求总的来说高二英语应注重能力的培养为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础　　在小编看来打好基础是学好英语的前提如何打下基础呢可以归纳如下：制定计划明确目标课前预习找出难点专心听讲当堂巩固及时复习防止遗忘独立作业检测效果错误归类解决疑难勤奋多练广泛阅读系统总结掌握规律　　具体方法如下：　　１建立错误档案本　　在学习过程中已获得的知识和技

四年级英语下册教学计划一教学目标1能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录2能用英语描述伦敦及其他地方培养学生热爱自己的祖国优良情操3能在生活中表述自己将来的打算和采访记录他人将来的打算4用will谈论将来可能发生的事情培养学生的想象能力表达能力和写的能力5学会运用形容词比较句型培养学生比较和描述两个人差异的能力6掌握乐器知识并能运用所学知识进行比较和评价7通过学说美国著名城市的知识让学生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学英语教育与技巧《三》主讲：韩冬花小学生英语对话教学与训练培养提高学生英语对话能力的必要性培养学生的对话能力的方法目录培养提高学生英语对话能力的必要性1培养提高学生英语对话能力的必要性 在英语教学中如何培养学生运用英语的能力是至关重要的语言是交际的工具思维的手段语言能力只有通过与其他人进行言语交际思想交流才能习得

浅谈如何培养初中生英语写作能力大家都知道作文在中考中占到15-20分所以写作在教学中应占有及其重要的位置写作是学生能力的提升与体现目前部分学生对所学的知识不知怎样运用所以写作也是我们英语教学的难点我认为英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起以熟练掌握基本句型为内容教法上强调先让学生观察分析总结所学语言适当归纳语法规则在整句先行的基础上进行大量听说读写练习使学生在反复的英语操练中加深理解对于如

2012级大学英语教学计划一2012级大学英语教学的整体框架及教学要求继续实行分级教学注重学生英语综合应用能力的培养强化听说能力的训练实施基于校园网上的视听说自主学习体现学生的个性化英语学习提高和加强学生的听说能力通过两年的基础教学以及各种其他的课外活动全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的一般要求其中入学时二级起点的学生达到较高要求 二分级教学形式 1根

浅谈技工学校英语教学的分层教学英语是世界上最主要最有用的语言之一是打开国际交流之门的钥匙在人类交际中起着不可替代的作用随着对外开放的日益深入我国对外开放的交流与合作更加广泛中国加入WTO使我国完全融入国际社会面临更多的国际挑战英语的熟练程度是现代人才的重要组成部分擅长英语的人将有更多发展机遇和就业机会技工学校的学生既要有专业文化知识和一技之长也要具备一定的英语交际能力作为技工学校的英语教师要

小学英语教学案例案例背景：1设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及四年级学生的年龄特点充分体现新课程标准下倡导的让学生在教师的指导下通过感知体验实践参与和合作等方式实现任务目标感受成功的理念使学生在情景中感受体验和运用新学语言2教学内容：《外延版英语》 第三册 Module6 Abilities Unit 1 Can you run fast3教学目标4教学重点和难点

《大学体验英语》教学大纲课程的性质和任务 本课程是非英语专业的重要基础课主要任务是培养非英语专业的学生具有较强的阅读能力和一定的听说写译能力使他们能在一定程度上提高英语的应用能力为将来的专升本考试打下坚实的基础课程教学目标 本课程的教学的目的是：大学体验英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础和语法基础掌握良好的语言学习方法在教材阅读性与实用性并存的基础上提高学生的文化素养和应用水平以

小学开设英语课是当代社会发展的需要可以有效地从事第一线英语教学四年的我结合日常工作中的点点滴滴总结以下几点提高我国英语水平一持续不断的语言知识而不是玩来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣但不能单唱歌游戏去学习因为培养兴趣主要是为了学习英语小学生学习英语不是英美的移民学习英语则只有不断学到语言知识提高语言能力满足他们的成就感才可能培养持久的兴趣而目前小学生每周只有100

2010级大学英语教学计划(草稿)一2010级大学英语教学的整体框架及教学要求继续实行分级教学注重学生英语综合应用能力的培养强化听说能力的训练实施基于校园网上的视听说自主学习体现学生的个性化英语学习提高和加强学生的听说能力通过两年的基础教学以及各种其他的课外活动全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的一般要求其中入学时二级起点的学生达到较高要求 二分级教学形式