单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级　　树立规则为本服务理念强化病历书写证据意识　　　　张　宝　珠　　　　　　　　　　解放军总医院法律处主任律师　　　　　(010)66939255　13910408799 　　　　　　

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级规则在哪里人教新课标 三年级品德与社会上册　游戏中有什么规则 　没有这些规则行不行 　我们做游戏时有没有遵守规则 　　想一想我们的生活中哪些地方有规则有什么样的规则家庭生活有规则 学校生活有规则 按时上学课间活动守秩序遵守学校生活的道德规范遵守学校生活常规小朋友再想想社会生活有规则乘车要主动买票看电影不吵闹小朋友再想想　　请

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级规则在哪里(三年级品德与社会)(第三单元第一课) ——乾德门山什么是规则 规则就是规定出来供大家共同遵守的制度或规范　游戏中有什么规则 　没有这些规则行不行 　我们做游戏时有没有 遵守规则 　如果不按规则做会怎样(答) 电视机里找规则报刊里找规则书籍里找规则网络里找规则家庭生活有规则生活有规则生活

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.复习课 第三单元 无序与有序课时： 1课时 主备人：何燕 审核人： 审核时间： 总第17课时学习目标：树立尊重规则尊重权利尊重法律追求公正和自觉维护规则的观念培养自律意识理解社会生活中的必要规则理解法律的意义

四年级社会说课稿百尺河小学 卢炳富尊敬的各位评委大家好：我说课的内容是山东人民出版社小学社会四年级下册《品德与社会》第一单元《生活中讲规则》中第二课《做守规则的小学生》的第一节诚实守信我将从说教材说学情说模式说设计说板书说评价说开发等七个方面进行说课一教材分析(一)《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册《品德与社会》第一单元《生活中讲规则》中第二课《做守规则的小学生》的第一节诚实守信是人际交

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级走近法律三明六中 王硕人教版思想品德七年级下册第七课第一框思考：故事中的主人翁哪些行为不合适为什么不合适小游戏请同学们分别用与不用直尺和圆规画方形与圆形比较自己用与不用直尺和圆规画出的图形有何不同一我们身边的规则结论： 无规矩不成方圆思考：课本p86两幅图有何不同造成这两种场面的原因是什么 这对我们有何启发左图行人车辆遵守交

集体处处有规则教材分析：本课是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元《生活在集体中》的第二课《集体处处有规则》的内容本单元的教学主题是生活在集体中目的是让学生在自身班集体生活经验的基础上意识到自己是班集体不可缺少的一份子学会如何与同学交流合作和睦相处以及如何在集体中生活本课让学生感受规则在集体生活中的作用通过各种体验活动感受集体生活中规则的作用初步形成规则意识课文分为三个部分：一是通过图片和

第二课??社会生活有规则第一课时??无形的指挥棒活动目标：让学生认识到社会生活处处离不开规则懂得规则是社会秩序正常运行的保证活动准备：1搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子2调查生活中还有哪些规则活动过程：一出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面讨论：同学们看一下画面说说他们离不开哪些规则1你心目中文明和谐的生活环境是怎样的它需要人们遵守哪些规则?(小组讨论)2让学生谈一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七课 感受法律的尊严走近法律 一我们身边的规则小游戏请两名同学上台一名用圆规和角尺画方和圆另一名不用任何工具台下的学生比较所画的结果得出结论：没有规矩不成方圆 社会生活离不开规则实话实说： 你扫你的我扔我的 秦女士系郑州市某管理所职工2002年9月11日上午怀孕两个月的秦女士同丈夫一起乘坐76路公交汽车回家当该车行

HYPERLINK javascript:void(null)从统一长度单位到规则意识的渗透 一年级上期孩子们会用甲比乙长乙比甲短来描述物体长短比较的结果这学期的学习则重在甲有几个乙长因为乙可以是生活中常见物品或人身体的一部分虽然很实用但也具有很大的局限性所以要统一到甲有几个长度单位(厘米)长第一课时重要的任务就是体会统一长度单位的必要性　我这样设计了这节课　一由已有知识甲比乙长

第二课 规则有什么用教学目标 1初步体验了解规则在人们生活中的作用 2熟悉本校的规则并能对制定这些规则的意义和作用进行认识评议 3引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要 教学重点 认识了解规则在学习生活中的作用 教学难点 熟悉本校的规则并能对制定这些规则的意义和作用进行认识评议 教学关键点 引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要 课程准备 a.教学课件 b.搜集有

《规则在哪里》 主备人：许丽娟 审核人：一教材简析：这个社会是有规则的我们必须活在规则中遵守规则并且按规则办事三年级品德与社会上册第三单元第一课二学习目标：1通过做游戏让学生明白规则的道理人人要自觉遵守能在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则2明确规则的重要性积极探索规则的奥秘3自己遵守规则见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻三学习

规则是怎么来的崔杏华2008年10月一学生实态我们的生活处处都有规则在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的只有遵守规则我们才会生活得更幸福更快乐通过谈话交流我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识学生能够主动发现社会学校家庭中普遍存在着的各种规则现象但是由于学生年龄特点所限绝大多数孩子没有理解规则的必要性因此让学生知道规则的重要性知道规则与我们的生活密不可分明白规则无处不在是十分有必

威士忌效应与规则意识近年来各级党政机关为规范办事程序提高服务质量加强对干部职工的管理先后制定了大量的规章制度在制度制定之初也发挥了很好的作用取得了明显的成效但很多制度在经过一段时间运行之后很多干部职工便无视规章制度的存在行为规范我行我素若机关某段时间强化一下干部职工也相应收敛一下稍过时日故态复盟一切又回复原样针对此类问题仔细分析过后发现问题症结在规章制度等规则的执行上不由得想起一个在管理学上

社会生活中的规则西工大附小 盖海燕【教材简析】教材以四年级学生不断扩大的社会生活为主线以每一个儿童的成长为前提以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标以体现与人为本的现代教育价值取向为理念引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我对他人对社会的认识和理解逐步养成社会主义合格公民

四年级数学第六单元 第一课时 教学科目数学教学年级四年级 备课组数学组教学内容 第六单元教学课时 第一课时主备人叶玉侠教学目标知识与能力：经历游戏规则的制定过程体验规则在游戏中的作用建立规则意识通过游戏是否公平的判断感受游戏的公平原则过程与方法：通过游戏进一步体验游戏中不确定现象的特点利用可能性的知识经验判断规则是否公平会调整游戏规则使游戏公平能制定规则设计对

《我们给自己定规则》说课稿执教人：陆永久一概述《我们给自己定规则》是《品德与社会》人教课标版小学三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的课题教学课时为一课时.本课旨在让学生感受集体生活中规则的作用感受规则无处不在让学生进一步体会规则与生活的关系形成规则意识通过让学生联系自己的学习和生活制定规则学会解决集体活动中出现的矛盾从而把自觉遵守规则内化为自身的需求.二教学目标分析 1了解制定规则

《钓鱼的启示》教材分析：　　《钓鱼的启示》用抒情的笔触讲述了一个钓鱼的故事用烘托的手法刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象使学生懂得自觉是一个好公民应有的素养对詹姆斯的心理变化写得特别细腻教学中应着重感受他愉悦――矛盾――悲哀――自豪的思想感情从而体会到遵守规则的必要性　　学校及学生状况分析：　　我们学校地处农村学生缺乏阅读材料对于一些规则尤其是生态保护方面的规则了解甚少因此课前需

校园铃声教学目标：1知道下课铃声响了以后该做些什么2能合理安排课间活动内容知道课间该做哪些有益的活动3初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性形成规则意识教学重点和难点：规则意识课前准备：1学生课前准备：提前让学生找一找看一看课间高年级的哥哥姐姐们在做什么2教师课前准备：多媒体器材课间不同安排的图片(游戏上厕所准备下节课的学习用具饮水)小兔贝贝奖章毽子跳绳皮球教学课件：课间活动录像老师向大家

一方面有我们的规则不完善的原因更大程度上是我们有规则而没有严格遵守与执行(有人说过：中国从不缺乏规则而是缺乏对规则的不折不扣的执行)甚至是对规则的漠视根本不按规则行事总想利用各种办法变通对其不利的规则采取规则是死的人是活的规则是人制定的任何事情都可以例外都可以变通的心态用尽一切办法(甚至违法乱纪)进行变通与回避规则甚至以能变通规则作为炫耀个人能力本事大小的资本有规则而不遵守不仅直接破坏社会运