一教材分析　　《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光想不到的是同学们给了她鼓励的掌声掌声从此改变了英子的生活态度她变成了一个活泼开朗的人开始微笑着面对生活课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱文章语言质朴但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感　　三年级学生年龄小学生的情感不容易与作品的情感教师的情感产生共鸣如何引导学生整体把握课文内容了解英子

《掌声》教学设计 　【教材分析】　　课文写的是残疾女孩英子内心很自卑一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光想不到的是同学们给了她鼓励的掌声掌声从此改变了英子的生活态度她变成了一个活泼开朗的人开始微笑着面对生活　　课文围绕掌声分两部分来讲述的一是掌声前英子的心态和表现一是掌声后英子的变化英子由自卑到自信再到开朗这源于同学们给了她鼓励和关爱课文的语言质朴但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感特别