教学设计——认识序数(大班数学) 谷青茹内容：认识序数班级：大班设计意图：每次和孩子们进行游戏的时候总是听到他们有意无意的在嘴巴里念叨：12345…….时而含糊不清时而排列有序你再仔细的倾听会发现孩子们有的在说：12357………..针对大班孩子对数字序列掌握的不是特别牢固特别设计了本节课旨在通过教学活动让幼儿掌握数字1—10的序列并且

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5以内的数字制作：卫小云班级：樱桃班目的：1通过观察让幼儿感知5以内的序数123451234512345123451234512345123451234512345再见1234512345

《6-10的认识》学生自主学习卡一学习目标：1.借助排第几了解10以内数的顺序体会序数的意义2．会写610各数掌握610的数的组成3．渗透简单的找规律在教师的引导下学会与同伴交流初步形成合作意识　二课前准备:?多媒体课件三自主学习： (一)1自学：同学们喜欢玩游戏吗那我们一起去操场看看吧出示信息窗——老鹰捉小鸡的投影片创设问题情境瞧操场上的同学们在干什么呢看了这幅图你知道了什么操场上有做老鹰

认识序数活动目标：1认识16的序数确定物体在序列中的位置 2初步了解上下左右方位活动准备：各种图片14张字卡 2格子3张磁订若干 3篮子若干图形若干活动过程： 一游戏导入游戏活动：让我们用小手来做个做游戏(伸出我的左手摇一摇左手收回来)创设超市货架环境引导幼儿参与师：昨天在我们幼儿园旁边开了一家超市这里可热闹了你们想不想去(想去)

活动二 学习5以内的序数活动目标：初步理解5以内序数的含义知道用点数的方法确定物体的排列次序正确使用序数词表述5以内物体的排列顺序能从左到右从右到左从上到下从下到上确认物体的排列次序能发现自己身边序数的应用并喜欢动手操作活动重点：正确使用序数表述5以内物体的排列顺序活动难点：能从左到右从右到左从上到下从下到上确认物体的排列次序活动准备：幼儿每人一套自制小动物的指偶如小猴小猫小狗小兔小鸡