让学生感到真诚???????? 去年我教三年级时班里有位学生叫穆昶达他白皙的脸大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来盖在他那宽宽的额头上方那两道淡淡?的短短的小眉毛下面有一双水灵灵的活泼的眼睛好像会说话似的还流露出一丝调皮的神色哩非常惹人喜爱??????? 但刚开始一段时间经常能听到学生私底下说穆昶达的坏话:他真可笑老师批评他时他还笑呢上课爱走神真像木头读书像唱歌太搞笑了相处的过程中也验证
看了张老师讲述的这个案例我不得不佩服张老师的教育机智为张老师的做法大声叫好:张老师你真是心理学的高手也许有的老师会说:你和张老师不是教育学生撒谎吗非也当老师的怎能做这种事呢不错我们平常教育学生做人要诚实不能撒谎但是假如老师善意的谎言能充分维护学生的自尊有效地化解师生之间的矛盾促进校园及社会的和谐我们为什么不能采用呢我们有什么理由指责这些老师呢其实善意的谎言并不是老师的独创其他各个行业也早有耳闻比如
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让学生成为一个真诚的人 ----教育叙事 含山县仙踪中学 朱兴权不知不觉地我从事高中政治教学工作已有十六个春秋了多年来的教学实践让我深深感受到政治教学的重要性它不仅要传授学生知识更需要教会学生学会做人的道理促进学生德育素质的提高现就我在教学中的一点认识和同仁分享有一次上《加强思想道德建设》这一节课我引用了关于汶川地震的一段材料最后问:汶川地震中一个小女孩救人的行为给了我们什么启示于是
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让学生感受到老师的微笑 教师的良好情感能引发学生积极的情感要使学生主动学习教师就要善于营造情感交融的良好氛围把更多的情和爱注入平日的教育教学要给学生以足够的心理安全感这样学生才能带着信心和勇气主动地投入自主性的学习活动在传统教学中教师总是高高在上学生被动接受知识成了教师的附庸品造成学习心理压力较重在现代教学中教师要给学生以丰富的情感应该用一颗童心对待学生去感受他们的喜怒哀乐微笑是人脸上最美的
倾注真诚的爱感动学生的心——优秀班主任培训心得体会5月19日我有幸能随行小学优秀班主任研修队伍赴上海培训学习短短的几天的培训学习令我的心情久久不能平静可以说是我几十年的教学生涯中一次难忘的学习交流机会在邵武进修学校我们先后听了四位老师精彩的讲座在上海我们聆听了诸多教育专家教授著名特级教师全国优秀班主任的报告讲座这些勤恳敬业的老师没有多少华丽的辞藻却流露出他们的那种朴实真诚谦虚好学勤奋敬业的工作态度
让学生在活动中感受到数学之美本周的专题学习在看完视频和相关磨课材料后我认真阅读了赵老师的四稿教学设计和教学实录我被赵老师设计的巩固应用环节吸引住了赵老师采用了画一画说一说玩一玩的参与性数学活动来检验和巩固学生对分数意义的理解总的感觉学生活动充分分数的意义及单位1的理解到位教学目标基本达成练习作为教学的重要环节起着巩固新知加深认识发展能力的重要作用赵老师执教的《分数的意义》一课练习设计层层递
一.让学生感到引入符号的必要数学符号的引入可简短地表示和反映数量关系和空间观念中最本质的属性并推进数学的发展因此在教学中应当生动地展示这种情境让学生感到引入符号的必要性并从中体验到优越性从而激发新奇感强化认知动机例如教学认识=><时教师注意创设教学情境将学生喜爱的森林运动会的场景作为教学的切入点学生能快速地进入最佳的学习状态掌握学习的主动权饶有兴趣地去分析问题解决问题当学生通过排一排数一数发
用自己真诚的爱心去感染学生桂花泉镇东山教学点 徐凌凤作为老师要做到热爱学生并不困难困难的是让学生理解接受你我想如果我们在日常工作中以爱心为基石再辅以耐心一定能使每一个失败的孩子获得成功使每一个成功的孩子不断进步冯金鹏是一个六岁的小男孩由于在家没有人辅导再加上没有上过学前班他的智力明显跟同年级的孩子有所差别我想如果我们在日常一年级的小朋友连基本的a o e都不会认这真的是一种悲哀每天学生的报告中也
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