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6 第十一章:全等三角形导学案111《全等三角形》导学案【使用说明与学法指导】课前完成预习案,牢记基础知识,掌握基本题型,时间不超过15分钟。2 组内探究、合作学习完成《课内探究》不超过20分钟。3小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用,控制讨论节奏。4人人参与,合作学习,人人都有收获,人人都有进步。5带﹡的题要多动脑筋,展示你的能力。一、学习目标:1理解全等三角形的概念,能识别全等三角
全等三角形的概念和性质学习要求1.理解全等三角形及其对应边对应角的概念能准确辨认全等三角形的对应元素.2.掌握全等三角形的性质会利用全等三角形的性质进行简单的推理和计算解决某些实际问题. 学习检测一填空题1._____的两个图形叫做全等形.2.把两个全等的三角形重合到一起_____叫做对应顶点叫做对应边_____叫做对应角.记两个三角形全等时通常把表示_____的字母写在_
第11章《全等三角形》全章测试 2012-9班级: : 一.选择题(3×10=30分)1.下列说法正确的是( )A.形状相同的两个三角形是全等三角形 B.面积相等的两个三角形是全等三角形 C.三个角对应相等的两个三角形是全等三角形D.三条边对应相等的两个三角形是全等三角形 2.如图点落在边上用尺规作其中弧的( )A.圆心
第11章全等三角形全章检测题 A卷一选择题(每小题3分共30分)1.在△ABC中∠B∠C与△ABC全等的三角形有一个角是100°那么在△ABC中与这100°角对应相等的角是( )A.∠A B.∠B C.∠C D.∠B或∠C2.如图在CD上求一点P使它到OAOB的距离相等则P点是( )ODCBAA.线段CD的中点
全等三角形的性质及判定中考要求内容基本要求略高要求较高要求全等三角形了解全等三角形的概念了解相似三角形和全等三角形之间的关系掌握两个三角形全等的条件和性质会应用三角形全等的性质和判定解决简单问题会利用全等三角形的知识解释或证明经过图形变换后得到的图形与原图形对应元素间的关系知识点睛一全等的概念全等图形:能够完全重合的两个图形就是全等图形.全等多边形:能够完全重合的多边形就是全等多边形.相互重
第11章《全等三角形》全章测试2012-9班级: : 一选择题(3×10=30分)1.下列说法正确的是( )A.形状相同的两个三角形是全等三角形 B.面积相等的两个三角形是全等三角形 C.三个角对应相等的两个三角形是全等三角形D.三条边对应相等的两个三角形是全等三角形 2.如图点落在边上用尺规作其中弧的( )A.圆心是半径是
初一数学全等三角形1如图在三角形abc中角abc=60度ad ce 分别平分角bac 角acb 求证ac=aecd[ 初一数学] 题型:解答题如图在三角形abc中角abc=60度ad ce 分别平分角bac 角acb 求证ac=aecd问题症结:找不到突破口请老师帮我理一下思路考查知识点: 全等三角形的性质及判定 难度:难解析过程:规律方法:构造三角形然后利用三角形全等进行证明2如图CD是角A
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课题:《11章复习》导学案设计 丰宁三中 时春林 【学习目标】1掌握三角形全等的判定方法利用三角形全等进行证明掌握综合法证明的格式.2能用尺规进行一些基本作图.能用三角形全等和角平分线的性质进行证明3极度热情高度责任自动自发享受成功教学重点:用三角形全等和角平分线的性质进行证明有关问题教学难点: 灵活应用所学知识解决问题精炼准确表达推理过程【学习过程】一本章知识结构梳理 三角形二方法指引1
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