自信学习——关于学习焦虑症的心理辅导案例上海市莘光学校 曹华英一个案情况 何xx男九年级学生智力中上刚进入初中时成绩优秀名列班级前茅随着学习的深入感觉学习压力越来越大开始对学习无兴趣上课易焦躁频繁与老师发生冲突总感觉老师在批评自己难以忍受成绩日益下降终于因不堪忍受而休学一年后复读二分析与诊断(一)问题诊断 根据何某的表现我初步诊断为学习压力大而导致学习无兴趣产生厌学情绪情绪因焦虑而脾气
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心理辅导案例与心得禾山中学 叶秋香情况介绍黄某玲女14岁我校初三学生学习成绩居中下在班级表现较安静但学习不够用心爱看情感小说甚至在上课也会偷偷看经家访了解到在家里表现让父母很不满意经常跟父母吵架会趁父母不在时欺负只有5岁的小弟弟会偷拿父母的钱父母骂她时甚至会动手与父母打然后绝食一天在家表现非常叛逆父母经常拿她没办法案例分析???? 该女生是在学校是一个乖巧的女孩但在家却表现出强烈的逆反性格
心理辅导个案实践案例:从孤独游戏者到自信的班级文娱积极分子 案例介绍:小罗男13岁我校初一学生成绩在班居中下位置智商中等父亲是公交司机母亲早市夜市里走鬼摆摊对小罗关心管理不够他常迟到听课效果差不专心或是乱画画或是看漫画书作业练习缺交较多家访得知他常常晚上玩游戏机到深夜但他也有优点:1勤劳动不怕脏不怕累2有画画特长书本边空白处画的漫画男女惟妙惟肖有一次其父
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小学生心理辅导案例基本情况 :王婷 性别: 女 年龄:12岁 年级:五年级 主要问题 王婷性格内向在班上没有朋友学习习惯和生活习惯较差上课思想易开小差作业错误率高成绩起伏较大课间不愿与同学玩耍总是喜欢一个人静静地在座位上发呆平时在家里与父母也没什么话常常把自己关在家里原因分析1.家庭因素 王婷所在的是独生子女家庭家长对她期望太高从她记事起父母就不断的
班主任心理辅导案例作为大学班主任不仅要承担师长的角色还要承担父母朋友的角色不仅要传授学生知识教会学生做人还要对学生的生活起居衣食住行行为习惯等进全方位的关心和引导由于时代变迁和社会经济地飞速发展大学生身心的成长需求更加趋于多元化和多样化所以班主任的工作又面临着巨大的挑战这就要求班主任在工作中必须要了解自己的学生走进学生的心理世界找出解决问题的有效方法所以班主任不仅要会做班级管理工作还一定要会做心理
小学生心理辅导案例 基本情况介绍:黄婕 女四年级学生性格较内向学习成绩一般主要问题概述:该学生在四年级第一学期开学时情绪有些反常莫名其妙地在上哭泣影响正常的学习背景:该学生在三年级时上课认真学习积极学习成绩一般和同学之间的关系良好在四年级2月23日开学时老师发现她的情绪和以前不同变得沉默寡言每天早上父
专业学习平台网资源12网资源 中学生心理辅导记录案例介绍李某,女,15岁,市某中学初二学生。学习成绩较好,智商中上等。外向型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做。但盛气凌人,自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强;认为人与人之间无信任和善良可言,皆唯利是图;对他人缺乏真诚。虽然李某学习成绩好,但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人,因此与人沟通时总带着争吵的神态,难以心平气和地交
中学生心理辅导案例她终于交到朋友了案例介绍李某,女,15岁,市某中学初二学生。学习成绩较好,智商中上等。外向型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做。但盛气凌人,自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强;认为人与人之间无信任和善良可言,皆唯利是图;对他人缺乏真诚。虽然李某学习成绩好,但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人,因此与人沟通时总带着争吵的神态,难以心平气和地交流。自认为是不太
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