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  认识毫升官塘镇美罗希望小学：赵世洋教学目标1．学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。2．让学生在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。3．在学习活动中培养学生的观察能力、实践能力，养成认真、严谨的学习态度和学习作风。 一、认识毫升 1、前面我们学习了容量的单位升，生活中哪些容器用“升”为单位？（学生举例） 2、比较发现“升和毫升”

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  执教：罗云单位：黄麓中心小学认识容量和升苏教版四年级数学上册计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。第3个玻璃杯的容量最小，第2个玻璃杯的容量最大。下面3个玻璃杯的容量，哪个最小？哪个最大？25升80升12升下面的容器各可以盛水多少升？第1个玻璃杯的容量最大，第2个和第3个玻璃杯的容量一样大。比1升大比1升大通过这节课的学习你有什么收获？小结：

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  教学目标 \l ## 1使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位和毫升,联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念;知道升和毫升之间的进率,能进行简单的换算。2使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。3使学生联系实际感受升和毫升在日常生活里的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动

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  升和毫升苏教版2011小学数学四年级 执教人：简敏敏安徽省怀远县龙亢农场中心小学我喝的杯数多，我是丛林喝水大王我喝的水多我才是丛林喝水大王丛林里举行喝水大赛，兔子喝了8杯水，小熊喝了2杯水，谁是丛林喝水大王？想一想如果你是丛林小裁判，你会怎么判呢？兔子的杯子 小熊的杯子你要怎样做，才最公正？判一判方法1：找一个两个相同大小的大瓶子，把他们喝的水分别倒入两个瓶子中，比较水的多少。你能比较出我们的容量

• 苏教数学三上《1.2.倍的认识》[孟老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## ?1在具体的情境中经历观察、操作、探索等活动,初步建立“倍”的概念,理解 “一个数是另一个数的几倍”的含义。?2学会选择、收集信息,解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析能力以及有条理地叙述的能力。????3联系生活实际,激发学生学习的兴趣,体验学习数学的乐趣。2学情分析 \l ## “倍”这一概念对于三年级年级学生来说是比较陌生的,但并不缺乏知识基础

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  倍的认识响水县实验小学孟燕燕 圈圈蓝花有 2 朵，试试红花的朵数是蓝花的几倍？红花的朵数是蓝花的（）倍32红花的朵数是蓝花的（ ）倍。4？。红花的朵数是蓝花的（）倍。3红花的朵数是蓝花的（）倍。2第一天现在13（3）倍红花的朵数是蓝花的（）倍。红花的朵数是蓝花的（）倍。红花的朵数是蓝花的（）倍。323红花的朵数是蓝花的（）倍。红花的朵数是蓝花的（）倍。红花的朵数是蓝花的（）倍。3232朵6朵3朵6

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  学目标 \l ## ?1、让学生在现实生活情境中,进一步体会负数的意义。?2、培养学生辩证地思考、分析、解决问题的能力。?3、培养学生的数感,使学生感受到数学与生活的密切联系。2学情分析 \l ## 本节课的教学是在已经认识了自然数、分数和小数及初步认识了负数的基础上,让学生在现实生活中,进一步体会负数的意义。3重点难点 \l ## 体会两种具有相反意义的数量。熟练、准

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  苏教版五年级数学上册认识负数（二）凤阳县西泉中心小学谢云芳哈尔滨：－15~3℃上海：0~8℃北京：－5~5℃海口：12~20℃1）你能分别说说他们各是什么意思吗？2)说说你最喜欢上面哪个城市？为什么？例3新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。从表中你能知道些什么+3000+4200-1800+2700-900+3700试一试 根据新光服装店的盈亏情况