大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2_2).doc

    六年级下册教案 第6单元整理和复习4数学思考第2课时数学思考(2)【教学目标】1学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理、判断,得出结论。2初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。3培养学生的合作意识,同时激发了学生探索数学规律的兴趣。【教学重难点】重难点:根据已知条件,运用排除法判断得出结论。【教学过程】一、情境导入教师:同学们喜欢看警察叔叔破案的影片吗?警察叔叔根据一些线索进行推理,最终

  • 2_2).doc

    六年级下册教案 第6单元整理和复习4数学思考第2课时数学思考(2)【教学目标】1学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理、判断,得出结论。2初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。3培养学生的合作意识,同时激发了学生探索数学规律的兴趣。【教学重难点】重难点:根据已知条件,运用排除法判断得出结论。【教学过程】一、情境导入教师:同学们喜欢看警察叔叔破案的影片吗?警察叔叔根据一些线索进行推理,最终

  • 2_2).docx

    第6单元整理和复习4数学思考第2课时数学思考(2)【教学目标】1学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理、判断,得出结论。2初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。3培养学生的合作意识,同时激发了学生探索数学规律的兴趣。【教学重难点】重难点:根据已知条件,运用排除法判断得出结论。【教学过程】一、情境导入教师:同学们喜欢看警察叔叔破案的影片吗?警察叔叔根据一些线索进行推理,最终将犯罪分子绳之

  • 4._2_2).pptx

    六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时数 学 思 考(2) 第 6 单元 整理和复习4数学思考六年级有三个班,每班有2个班长。开班长会时,每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问:哪两位班长是同班的用数字“1”表示到会,用数字0表示没到会。A、D同班;B、F同班;C、E同班一、复习导入问题:1 A可能和谁是同班?2 请你根据表格继续推理,B、

  • 4. 2 2).pptx

    第2课时数 学 思 考(2) 第 6 单元 整理和复习4数学思考六年级有三个班,每班有2个班长。开班长会时,每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问:哪两位班长是同班的用数字“1”表示到会,用数字0表示没到会。A、D同班;B、F同班;C、E同班一、复习导入问题:1 A可能和谁是同班?2 请你根据表格继续推理,B、C可能和谁是同班呢?√ √√

  • 2__(二).doc

    3 第6单元整理和复习四、数学思考第2课时数学思考(二)【学习目标】1.能利用表格进行生活中的推理。2.通过仔细分析,寻找突破口,能有条理地表达自己的推理过程。【学习过程】一、知识铺垫对下面的话进行推理,写出你想到的结论:1.明明不是女生。我的猜想:_________________________________。2.张老师上课从不讲英语。我的猜想:______________________

  • 2__(二).doc

    3 第6单元整理和复习四、数学思考第2课时数学思考(二)【学习目标】1.能利用表格进行生活中的推理。2.通过仔细分析,寻找突破口,能有条理地表达自己的推理过程。【学习过程】一、知识铺垫对下面的话进行推理,写出你想到的结论:1.明明不是女生。我的猜想:_________________________________。2.张老师上课从不讲英语。我的猜想:______________________

  • 2__(二).doc

    第6单元整理和复习四、数学思考第2课时数学思考(二)【学习目标】1.能利用表格进行生活中的推理。2.通过仔细分析,寻找突破口,能有条理地表达自己的推理过程。【学习过程】一、知识铺垫对下面的话进行推理,写出你想到的结论:1.明明不是女生。我的猜想:_________________________________。2.张老师上课从不讲英语。我的猜想:________________________

  • ._4._2__2_.pptx

    #

  • 1_2).ppt

    增加条数12B3 -------图形4C 总条 数5B------35C想一想算一算:------360180通过这节课的学习你有什么收获

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部