六年级下册教案 第6单元整理和复习4数学思考第2课时数学思考(2)【教学目标】1学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理、判断,得出结论。2初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。3培养学生的合作意识,同时激发了学生探索数学规律的兴趣。【教学重难点】重难点:根据已知条件,运用排除法判断得出结论。【教学过程】一、情境导入教师:同学们喜欢看警察叔叔破案的影片吗?警察叔叔根据一些线索进行推理,最终
六年级下册教案 第6单元整理和复习4数学思考第2课时数学思考(2)【教学目标】1学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理、判断,得出结论。2初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。3培养学生的合作意识,同时激发了学生探索数学规律的兴趣。【教学重难点】重难点:根据已知条件,运用排除法判断得出结论。【教学过程】一、情境导入教师:同学们喜欢看警察叔叔破案的影片吗?警察叔叔根据一些线索进行推理,最终
第6单元整理和复习4数学思考第2课时数学思考(2)【教学目标】1学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理、判断,得出结论。2初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。3培养学生的合作意识,同时激发了学生探索数学规律的兴趣。【教学重难点】重难点:根据已知条件,运用排除法判断得出结论。【教学过程】一、情境导入教师:同学们喜欢看警察叔叔破案的影片吗?警察叔叔根据一些线索进行推理,最终将犯罪分子绳之
六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时数 学 思 考(2) 第 6 单元 整理和复习4数学思考六年级有三个班,每班有2个班长。开班长会时,每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问:哪两位班长是同班的用数字“1”表示到会,用数字0表示没到会。A、D同班;B、F同班;C、E同班一、复习导入问题:1 A可能和谁是同班?2 请你根据表格继续推理,B、
第2课时数 学 思 考(2) 第 6 单元 整理和复习4数学思考六年级有三个班,每班有2个班长。开班长会时,每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问:哪两位班长是同班的用数字“1”表示到会,用数字0表示没到会。A、D同班;B、F同班;C、E同班一、复习导入问题:1 A可能和谁是同班?2 请你根据表格继续推理,B、C可能和谁是同班呢?√ √√
3 第6单元整理和复习四、数学思考第2课时数学思考(二)【学习目标】1.能利用表格进行生活中的推理。2.通过仔细分析,寻找突破口,能有条理地表达自己的推理过程。【学习过程】一、知识铺垫对下面的话进行推理,写出你想到的结论:1.明明不是女生。我的猜想:_________________________________。2.张老师上课从不讲英语。我的猜想:______________________
3 第6单元整理和复习四、数学思考第2课时数学思考(二)【学习目标】1.能利用表格进行生活中的推理。2.通过仔细分析,寻找突破口,能有条理地表达自己的推理过程。【学习过程】一、知识铺垫对下面的话进行推理,写出你想到的结论:1.明明不是女生。我的猜想:_________________________________。2.张老师上课从不讲英语。我的猜想:______________________
第6单元整理和复习四、数学思考第2课时数学思考(二)【学习目标】1.能利用表格进行生活中的推理。2.通过仔细分析,寻找突破口,能有条理地表达自己的推理过程。【学习过程】一、知识铺垫对下面的话进行推理,写出你想到的结论:1.明明不是女生。我的猜想:_________________________________。2.张老师上课从不讲英语。我的猜想:________________________
#
增加条数12B3 -------图形4C 总条 数5B------35C想一想算一算:------360180通过这节课的学习你有什么收获
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报