相关文档

• 《儿童诗两首》导学设计.doc

  9﹡儿童诗两首学习目标：1借助拼音读准本课 花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语2有感情地朗读课文3通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐4感悟儿童诗的特点进行语言积累学习重点：通过自主阅读体会儿童丰富的想象力感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗的兴趣课 时：一课时导学设计：长沙县星沙镇盼盼小学 彭慧琴 课前导学案一课文导航

• 儿童诗两首教学设计.doc

  《儿童诗两首》教学设计教材分析：本课是人教版语文五年级下册第二单元的一篇略读课文《儿童诗两首》本单元的阅读内容都是童年的生活训练重点是让学生感受童年生活的情趣体会关键词句表达的情感学习留心观察生活用心感受生活真实表达自己的感受第一首《我想》儿童文学家高洪波借助小手脚丫眼睛自己幻想安桃树枝上接在柳树根上装在风筝上种在土地里由此推进更奇妙的想象从而传递出对童年生活的美好追求和热爱第二首《童年的

• 《儿童诗两首》教学设计.doc

  9 《儿童诗两首》教学设计 教学目标1知识与技能(1)读读记记本课中出现的生字新词花苞梳妆水墨画等(2)根据自己的学习方法读懂两首儿童诗体会情感觉并能尝试自由创作诗歌2.过程与方法(1)借助拼音读准本课出现的生字丫借助各种工具书以及联系具体的语言环境理解课文中词语的意思(2)通过本课的学习掌握一些诗歌的写法并

• 《儿童诗两首》教学设计.doc

  人教课标版小学语文第十册第二单元《儿童诗两首》教学设计陕西省汉中市洋县马畅镇中心小学 李 青设计理念五下第二单元以永远的童年为专题安排了三首古诗词两篇精读课文两篇略读课文引导学生感受童年的美好享受童年珍惜童年并在阅读中结合自己的生活实际理解词句体会词句表达的感情丰富语言积累开拓视野增进了解激励自我学生便可从主题的需要出发积淀主题知识丰富主题情感提升主题精神选编《儿童诗两首》的目的一是通过朗

• 《儿童诗两首》教学设计.doc

  9 儿童诗两首教学目标教养：借助拼音读准本课出现的生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语教育：借助拼音读准本课出现的生字有感情地朗读课文发展：通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点教学重点：引导学生独立阅读课文体会儿童丰富的想象力感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗的兴趣课前准备：学生搜集喜欢的儿童诗教学时间：一课时教学过程一谈话引入（出示童年图孩子们回忆

• 9儿童诗两首设计.doc

  9 儿童诗两首知识与能力：认识本课生字背诵喜欢的诗歌如果有兴趣尝试写一首儿童诗情感态度价值观：感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望过程与方法：能有感情地朗读诗歌想象诗歌描绘的意境学习重点想象诗歌描绘的意境体会诗歌所表达的感情课时安排1课时 教学流程 一学习《我想》(一)导读引入激发兴趣 指名读导读部分的前三句 师导：今天我们要学习两首儿童诗刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的

• 《儿童诗两首》教学设计1.doc

  《儿童诗两首》教学设计1【学习目标】１能有感情地朗读诗歌想象诗歌描绘的意境感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望２认识本课生字背诵喜欢的诗歌如果有兴趣尝试写一首儿童诗【学习重点】想象诗歌描绘的意境体会诗歌所表达的感情【教学流程】一学习《我想》１导读引入激发兴趣 HYPERLINK : t _blank ：　　　　指名读导读部分的前三句 师导 HYPERLINK : t _

• 9儿童诗两首教学设计.doc

  9《儿童诗两首》教学设计学习目标1．借助拼音读准本课出现的生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语2．有感情地朗读课文3．通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点教学重点引导学生独立阅读课文体会儿童丰富的想象力感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗的兴趣课时安排 1课时 教学过程 一导入：1.童年是一幅画画里有我们五彩的生活童年是一个梦梦里有我们的想象和憧憬

• 儿童诗两首.doc

  《 儿童诗两首》教案情感目标．通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点知识目标：　　1．借助拼音读准本课出现的生字丫读读记记花苞柔软柳絮等词语2．有感情地朗读课文教学重点　　　引导学生独立阅读课文体会儿童丰富的想象力感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗的兴趣教学难点：充分读出自己的感受试着续写或仿写儿童诗课前准备　　　学生搜集喜欢

• 《儿童诗两首》.doc

  班级 小组 新授课 天马一小《儿童诗两首》导学案（第二单元：第9课 ）学习目标1借助拼音读准本课出现的生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语2有感情地朗读课文3通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐4感悟儿童诗的特点进行语言积累学习重难点通过自主阅读体会儿童丰富