2015教师招聘《教育学》课程多选题练习二1课的类型是根据( )来确定的A 教学目的B 课的具体任务C 学科特点D 教学内容答案:A B2学科课程的最大特点是( )A 趣味性B 逻辑性C 简约性D 系统性答案:B C D3学科课程的主要缺点是易造成( )A 学生被动学习B 割裂完整的生活世界C 忽略个体知识D 学校与现实社会生活的隔离答案:A B C D4正确处理必修课与选修课的关系的关键是( )
2015教师招聘《教育学》课程多选题练习三1课的类型是根据( )来确定的A 教学目的B 课的具体任务C 学科特点D 教学内容答案:A B2学科课程的最大特点是( )A 趣味性B 逻辑性C 简约性D 系统性答案:B C D3学科课程的主要缺点是易造成( )A 学生被动学习B 割裂完整的生活世界C 忽略个体知识D 学校与现实社会生活的隔离答案:A B C D4正确处理必修课与选修课的关系的关键是( )
2015教师招聘《教育学》课程多选题练习一1依据任务课程可分为( )A 基础型课程B 拓展型课程C 研究型课程D 多元课程E 能力课程答案:A B C2制约课程的主要因素有( )A 知识结构B 社会发展C 教育部门的政策D 学生的身心发展E 课程理论答案: A B D E3课程目标的依据主要有( )A 对学生的研究B 对社会的研究C 对课程的研究D 对学科的研究E 对科学的研究答案:A B D4活
2015教师招聘《教育学》课程单选题练习二1教科书编写遵循的原则为( )A 科学性操作性基础性适用性B 普遍性思想性基础性适用性C 科学性思想性基础性适用性D 科学性思想性强制性适用性答案:C2把课程计划付诸实践的过程属于( )A 课程目标B 课程实施C 教学任务D 课程评价答案: B3把课程用于教育科学的专门术语始于( )A 洛克B 斯宾塞C 赫尔巴特D 杜威答案:B4下列不属于课程表安排应遵循
2015教师招聘《教育学》课程单选题练习二1教科书编写遵循的原则为( )A 科学性操作性基础性适用性B 普遍性思想性基础性适用性C 科学性思想性基础性适用性D 科学性思想性强制性适用性答案:C2把课程计划付诸实践的过程属于( )A 课程目标B 课程实施C 教学任务D 课程评价答案: B3把课程用于教育科学的专门术语始于( )A 洛克B 斯宾塞C 赫尔巴特D 杜威答案:B4下列不属于课程表安排应遵循
2015年下半年各省份教师招聘考试正如火如荼的进行中公教师网为大家整理了教育学德育精选多项选择题希望对各位考生有所帮助更多相关试题请查看教师招聘考试题库1德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约( )A教育者的个性B社会发展因素C受教育者的身心特点D人的发展因素答案:BD2学生思想内部的矛盾表现如下( )A反映外部客观世界的矛盾B反映在学生认识水平之间的矛盾C反映在认识内容上的矛盾D反映在认识结果
2015湖北教师招聘《教育学》教学(上)多选题练习二1 =8251000042608414577entry=1q=E69599E5ADA6E8BF87E7A88B t :88_blank 教学过程的矛盾包括()A.学生与所学知识之间的矛盾B.新旧知识发展水平之间的矛盾C.教师与教材之间的矛盾D.学生个性发展与认知发展的矛盾E.教师的教与学生的学之间的矛盾答案:ABCD2教学过程的基本规律主要
2015教师招聘《教育学》课程单选题练习一1被称为课程评价之父的教育家是( )A 杜威B 斯塔弗尔比姆C 泰勒D 斐斯泰洛齐答案: C2把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )A 课程任务B 课程制定者C 课程设置的要求D 课程管理层次答案:C3美国各门课程中多样化的实践活动日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视A 知识B 能力C 直接经验D 间接经验答案:C4欧洲中世纪的宗教神学课
2015教师招聘《教育学》课程单选题练习四1教科书使用的主要对象是( )A 教师B 学生C 学校D 教育主管部门答案:B2课程设计的第一个层次是( )A 课程计划B 课程目标C 课程文件D 课程标准答案:A3学校课程的基本形式是( )A 分科课程B 国家课程C 活动课程D 校本课程答案:A4下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破( )A 活动课程B 校本课程C 综合实践课程D 选修课程答案:C
2015教师招聘《教育学》课程单选题练习一1被称为课程评价之父的教育家是( )A 杜威B 斯塔弗尔比姆C 泰勒D 斐斯泰洛齐答案: C2把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )A 课程任务B 课程制定者C 课程设置的要求D 课程管理层次答案:C3美国各门课程中多样化的实践活动日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视A 知识B 能力C 直接经验D 间接经验答案:C4欧洲中世纪的宗教神学课
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报