《角的初步认识》教学设计北肖楼小学 何金辉教学目标: 1.结合具体情境初步认识角知道角各部分的名称 2.在认识角的过程中初步培养观察分析动手操作和形象思维能力发展初步的空间观念 3.体会身边处处有数学感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣教学重点: 认识角的部分名称角的画法辨认角教学难点:1会用尺子画角的图形2能在图中找出角教学过程: 一课前导学师:同学们喜欢学校吗今天老师带同学们走进一个美
《角的初步认识》教案【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第3839页例1例2【教学目标】1.经历从现实生活中发现角认识角的过程2.认识常见的各种角学会画角知道角各部分的名称 3.培养学生的观察能力初步的动手操作能力及合作意识【教学重点】 认识角【教学难点】 正确画角【教具学具准备】1.教师准备大三角板圆形纸多媒体电脑多媒体课件活动角2.学生准备三角板圆形纸
二上3角的初步认识 (教学设计) 岔口中心学校 张闽安[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元角的初步认识[教学目标]1知识与技能:(1)初步认识角知道角的各部分名称会初步比较角的大小学会用尺子画角(2)培养学生初步的观察能力和动手操作能力发展学生独立学习能力和创造意识2过程与方法:经历角的形成过程用实践探究的方
小学二年级上册数学《角的初步认识》教学设计清江学校 刘楚祥教学目标:1.结合具体情境初步认识角知道角各部分的名称 2.在认识角的过程中初步培养观察分析动手操作和形象思维能力发展初步的空间观念 3.体会身边处处有数学感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣 教学重难点: 初步认识角知道角的各部分名称 教具准备: 三角板红领巾一条线活动角尺学具准备:不规则纸片白纸(画角)教学过程:创设情
小学数学二年级上册角的初步认识教学设计 大象小学 游秀霞 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元角的初步认识和说说做做练习八第13题 【教学目标】 1.知识目标:初步认识角知道角的各部分名称会初步比较角的大小学
小学二年级上册数学《角的初步认识》教学设计教学目标:1.结合具体情境初步认识角知道角各部分的名称 2.在认识角的过程中初步培养观察分析动手操作和形象思维能力发展初步的空间观念 3.体会身边处处有数学感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣 教学重难点: 初步认识角知道角的各部分名称 教具准备: 三角板红领巾一条线活动角尺学具准备:不规则纸片白纸(画角)教学过程:创设情境导入新课新的一天开始了我们
《角的初步认识》教学设计 年级:二年级科目:数学 教师:张金平2012-10-8小学二年级上册数学《角的初步认识》教学设计教学内容:人教版第三册第38页例1例2内容及相应的练习教学目标:知识与技能:(1)结合生活情景使学生初步认识角知道角的各部分名称(2)学会用尺子画角体会角是有大小的感悟角的大小只与两边叉开的大小有关过程与方法:通过观察操作等数学活动培养学生的观察能力实践能力抽象能力建立
角的初步认识教学设计 执教:湾沚一小 贾学成【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第3839页例1例2【教学目标】知识目标:①结合生活情境使学生认识角知道角的各部分名称②使学生初步会画角在创造性的使用工具来制作角和比较角的过程中初步感知角有大有小体验解决问题策略的多样性能力目标:培养学生初
《角的初步认识》教学设计教材分析:《角的初步认识》是人教版小学数学第三册38-41页的内容角的初步认识是学生在认识了长方形正方形三角形等一些基本图形的基础上接触到的一个抽象的图形概念对于刚上二年级的小学生来说如此抽象的图形会让他们感到很难理解因此在教学中要为学生打下一个良好的基础为日后深入的学习角的含义及系统的学习直角的知识提供必备的条件教学目标:知识目标:初步认识角知道角的各部分的名称初步
《角的初步认识》教学设计设计理念《数学课程标准》指出要重视学生已有的经验让学生体验从实际背景中抽象出数学问题构件数学模型得到结果解决问题的过程要让学生放手实践在自主探索合作交流中学习数学因此本着在教学中将静态知识动态化将教学过程活动化的思想为学生提供常见的物体帮助学生从自己的生活经验出发自主构建角的概念为学生创设自主探索的空间让学生通过看一看指一指找一找做一做等操作活动初步认识角并注意处理好
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