小学二年级上册数学《角的初步认识》教学设计教学目标:1.结合具体情境初步认识角知道角各部分的名称 2.在认识角的过程中初步培养观察分析动手操作和形象思维能力发展初步的空间观念 3.体会身边处处有数学感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣 教学重难点: 初步认识角知道角的各部分名称 教具准备: 三角板红领巾一条线活动角尺学具准备:不规则纸片白纸(画角)教学过程:创设情境导入新课新的一天开始了我们
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识.........一个尖尖的地方两条直直的线.顶点边边你能给角的这三个部分各起一个名字吗下面的图形哪些是角哪些不是角顶点边边边边顶点你会用生活中的物品做一个角吗 要求: 1自己动手用生活中的物品做一个角 2说一说这个角的顶点和两条边在哪里你想怎么画角呢1先画顶点2然后画一条边3再
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识学习目标:1. 能说出角的各部分名称会辨认角2. 培养同学们初步的观察能力和动手操作能力3. 感受角
边顶点① 张开你理想的翅膀想一想一张正方形的纸剪去一个角还剩几个角看谁的剪法多
小学二年级上册数学《角的初步认识》教学设计清江学校 刘楚祥教学目标:1.结合具体情境初步认识角知道角各部分的名称 2.在认识角的过程中初步培养观察分析动手操作和形象思维能力发展初步的空间观念 3.体会身边处处有数学感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣 教学重难点: 初步认识角知道角的各部分名称 教具准备: 三角板红领巾一条线活动角尺学具准备:不规则纸片白纸(画角)教学过程:创设情
小学数学二年级上册角的初步认识教学设计 大象小学 游秀霞 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元角的初步认识和说说做做练习八第13题 【教学目标】 1.知识目标:初步认识角知道角的各部分名称会初步比较角的大小学
初等教育学院实习生教案专业: 小学教育 班级: 01 :20091122129 : 汪卫 实习时间: 2011年 10月课题角的初步认识课型新授课时安排2教学目标知识与技能:1.结合生活情景使学生初步认识角知道角的各部分名称2.初步学会用直尺画角比较角的大小过程与方法:通过观察具体操作等教学活动培养学生的观察
人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学反思《角的初步认识》是二年级第三册的教学内容,主要的目标是要让学生初步认识角。这节课也曾听过一些公开课,有过各种各样的处理方法,但大体是认识角的各部分的名称、学会画角、比较角的大小这三块内容。那么怎样在新课程理念的指导下,让学生掌握这个内容,建立正确的空间观念呢?在教学设计的时候,我也作了一定的思考:一、要在学生原有的认知结构的基础上建立角的概念。学生
人教版课程标准小学数学二年级上册角的初步认识设计:吴燕凌吐鲁番市第三小学顶点边顶点边边顶点边边边 下面的图形哪些是角哪些不是角是角的画 不是角的画╳ ( ) ( ) ( ) ( )(
直角的初步认识教学目标:1结合生活情景及操作活动使学生初步认识直角会用三角板判断直角和画直角2通过这一折比一比画一画培养学生动手操作能力3激发学生学习数学的兴趣增进学生对数学的亲近感教学重点: 认识判断直角和画直角难点:会用三角板判断一个角是否是直角教学过程第二课时创设情境师:上节课我们已经初步认识了角谁来说一下你知道了关于角你都知道了什么师:老师这儿有一组角(课件出示)你们见过吗师:你们还在什么
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