单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 做功了吗A.吊车拉着货物上升一段距离B.小孩推着玩具车移动一段距离C.汽车在牵引力作用下水平前进一段距离这些活动中有什么共同点① ------物体都移动了一段距离② ------物体都受到了力的作用③ -----力和距离在同一方向上2做功的两个必要条件:a.有力的作用b.在力的方向上
做功了吗第三节请说出下列词语中“功”的含义:贡献成效功劳 立功大功告成 事半功倍在物理中我们学到过含“功”的物理概念吗?电功用电器把电能转化为其它形式能的过程。什么是力学中的“功”呢?下列图中力的作用取得了效果,那几个图中力的作用没有取得效果?GF小桶只受拉力和重力的作用,在竖直方向上没有移动距离,因此这两个力都没有成效即拉力F和重力G都没有做功。没有以下图中,这位小女孩用尽了九牛二虎之力也
“工”“功”物理学里的“做功”不是生活里的“做工”、“干活”,“做工”不一定“做功” 物理学里的功是什么意思呢? 怎样才算是做功呢?小孩的拉力F拉小狗移动了一段距离SFS小孩的拉力F拉小狗移动了一段距离SFS小孩的拉力F拉小狗移动了一段距离S叉车的举力F将货物移动了一段距离S。 锤子对钉子的锤力F使钉子移动了一段距离S。这三种情况都做功了,它们有什么共同点?FSF 做功的两个必要因素:(1)作用在
“工”“功”物理学里的“做功”不是生活里的“做工”、“干活”,“做工”不一定“做功” 物理学里的功是什么意思呢? 怎样才算是做功呢?小孩的拉力F拉小狗移动了一段距离SFS小孩的拉力F拉小狗移动了一段距离SFS小孩的拉力F拉小狗移动了一段距离S叉车的举力F将货物移动了一段距离S。 锤子对钉子的锤力F使钉子移动了一段距离S。这三种情况都做功了,它们有什么共同点?FSF 做功的两个必要因素:(1)作用在
沪科版八年级物理103做功了吗教案【教学目标】知识与技能:1、理解做功的两个必要因素,能判断在什么情况下做功,在什么情况下不做功。2、理解功的计算公式W=Fs并能用来计算,知道功的单位。过程与方法:1、通过学习,培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力,能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问 \o 欢迎登陆全品中考网 题。2、培养学生初步的分析概括能力。情感态度与价值观:1、培
第 4 页 共 NUMS 4 页 沪科版八年级物理103做功了吗教案课 \o 欢迎登陆全品中考网 题第三节 做功了吗课时总1课时课型:新授调整意见第1 课时教学目标知识与技能:知道机械功的概念;认识做功的两个必要因素;理解 功的计算公式。过程与方法:通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念工;通过物理现象,归纳简单
唉看来判断是否做功一定要仔细呀功单位是什么呢 F的单位——NS的单位——mW的单位——例2 某起重机匀速提着一重物先上升了4m又沿水平方向移动了3m共做了× 105J试求 物体的重力公式:W=Fs单位:1J=1N1m
第三节 做 功 了 吗你能说出功的含义吗物理上的功是什么呢在上一节课探究动滑轮的特点时我们知道:F= 而s=2h Fs=Gh于是人们认识到:力和距离的乘积是一个很有意义的物理量 物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫机械功简称功(一) 什么是功FF小孩用拉力F拉小狗移动了一段距离s我们说小孩的拉力对小狗做了功或简单地说小孩对小狗做了功sFs叉车的举力F
注意:力学里的做功不是生活里的做工干活FF1运动员用力将杠铃向上举起的过程举力是否做功组解疑合探人抬着物体在水平面上行走人的支持力是否对物体做功 为了纪念英国的物理学家焦耳把功的单位N·m称做焦耳简称焦. F=G解疑合探
第九章第三节 做功了吗【教学目标】(一)知识与技能:1知道什么是机械功并认识做功的两个必要因素2理解功的计算公式及功的单位并初步学会应用功的公式进行计算3培养学生应用知识解决问题的能力(二)过程与方法:列举日常生活生产劳动中的一些事例 通过实验并结合图示的方式呈现课程内容让学生经历和体验用乘积的方法建立功的概念的过程从而培养学生对具体问题的分析概括能力(三)情感态度与价值观:通过对功的学习让学
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