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高中生物实验教学中研究性学习的探究 :佚名 文章来源: 点击数:418 更新时间:2012-3-29 ★★★ 摘要:研究性学习已经成为高中生物教学的发展方向笔者在近几年的教学实践中对普通高中生物学中许多实验的教学内容中如何创设研究性学习的情景培养学生研究性学习的能力进行了研究和实践一些心得体会和大家共
《物理研究性学习的设计与实践研究》中期报告江苏省前黄高级中学物理组研究背景我们正在步入一个以智力资源和信息资源为主要依托的知识经济时代步入一个以创新为灵魂的新型经济形态以人为本培养具有创新精神和实践能力的人才是教育面向高技术产业化面向知识经济时代的必然选择和历史使命因此以德育为核心以创新精神与实践能力培养为重点的素质教育重要的着眼点是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式帮助学生在开展接
探究式学习在初中语文教学中的实践研究课题中期报告发布人:二十四中????发布时间:2006-6-15????点击评论:52650一课题研究背景1.探究学习的兴起与发展????????在西方科学教育的变革发展历程中探究学习的思想由来已久最早可见于培根赫胥黎斯宾塞等人的教育主张中德国教育家第斯多惠于1835年在其著作《写给德国教师的教学法指南》中提出了探讨发现的教学法原则随后英国化学家科学教育家阿姆斯
小学英语教学中探究性学习的实践与研究5A Module2 Unit3 Moving Homes 探究性学习案例研究背景分析:新英语课程标准倡导设计探究式的学习活动这是一种适合时代要求体现以人为本教育思想的新的学习方式是实现学生主动参与教学过程真正成为学习的主人的有效途径在小学英语教学中探究性学习教学的实施是以激发学生对英语的兴趣为切入点在教师的指导下学生主动地获取知识和综合运用知识解决问题的
中学生物探究式教学设计研究【摘要】:目前我国教育改革在全面有序地推进伴随着教育改革对探究式教学的提倡与要求如何设计和实施探究式教学活动日益得到成为当前教育研究的热点 本论文通过研究实践学校的初中生物教材后以微生物与食物保存为主题对七年级学生进行了访谈访谈过程中发现这个内容的探究活动可以在该年级开展访谈同时了解到学生存在的理解难点:微生物的生命性和腐烂食物中微生物的来源笔者根据在访谈过程中
高中地理案例教学的实践和研究初探摘要:高中地理案例教学是适应新课程改革的需要而尝试的一种教学方法通过选编分类运用高中地理案例分析归纳了高中地理案例教学的三个鲜明特征在具体的教学实践中也发现了高中地理案例教学实践的成效和不足关键词:地理案例 特征 成效 不足高中地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情境的描述引导学生对案例进行观察调查分析讨论实践思考和归纳的一种开放式教学方法这种方法不仅有传授
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研究性学习的探究与实践开发王建国丁振坤提纲:高中阶段研究性学习的特点研究性学习与各个学科的关系研究性学习教学实践中应注意的几个问题研究性学习的探究与实践开发内容提要:研究性学习是为全面提高学生素质培养学生创新精神和实践能而开设的新课程研究性学习突出的是实践性开放性自主性和过程性要求学生在获取书本知识和间接经验的同时通过实践活动生活体验来获得直接经验并解决问题研究性学习依赖于学科教学的质量各学
浅谈初中物理探究性教学实践的反思西溪中学 过娥孙在物理教学中合理地使用探究性教学方法合理地选择教学内容和形式合理地运用教学工具设计亲历式的教学途径通过质疑设计与实验归纳交流得出规律或建立概念符合现代教育的理念我就初中物理探究性学习过程中复合主体的互动探究性教学中的利弊的辩证互化等问题进行一些实践和反思并提出粗浅的意见以就教于同行一探究活动是教师和学生复合主体互动的过程教学实践和心理学研究表
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