形近字教学之我见磐石市福安街小学:董忠明关于形近字教学是语文识字教学当中必不可少的一个内容我们的许多优秀语文教师也把形近字教学做为生字教学中首选的方法这是勿庸置疑的是个好的方法我想说的是什么时候使用的问题听过很多优秀教师教育名师的课他们无一例外的在讲授新知的同时立刻出现与之形近的字加以区分帮助学生形成记忆这正是我所不赞同的学生刚刚学了一个生字对这个字的音形义掌握还不够扎实也就是说没有真正对这个字了
小学低年级字形识字教学之我见岳阳县张谷英镇中心小学 狄金秀邮箱: :13575028004在低年级识字教学中掌握字形是难点如何更轻松更容易让小朋友掌握字形是我们每个语文老师迫切需要解决的难题早期的汉字字形跟它所代表的语素的意义有着直接联系许多字从字形上就可以看出它所代表的语素的意义但随着字形的演变象形字变得越来越不象形结果是字形跟它所代表的语素在意义上也失去了原有的联系这个时候字形本身既不
形近字同音字多音字教学计划教学总目标小学语文课程标准对第一学段中识字认字教学提出的阶段目标是:让学生喜欢学习汉字并有主动识字的愿望小学生在学习认识越来越多的汉字同时必然接触到形近字同音字多音字而形近字同音字多音字这些特殊的字又是学生在今后的学习过程中必须掌握的一项重要内容教学重难点:能辨别常见的同音字和形近字能认读学过的多音字学会运用方法积累生字词教学课时:3课时
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识字教学之我见专题的提出本班现有学生47人入学不久发现班级有不少孩子上课特别好动注意力难以集中大部分学生在幼儿园已经初步接触过汉语拼音但由于他们来自不同的幼儿园受一些客观因素影响学生间存在较大的差异有些学生已经能认识很多汉字有的学生家乡方言较重平舌翘舌不分识字较困难书写不规范还有个别学生不会拼读音节甚至读不准四个声调在教学中发现学生容易根据意象识字在一定的语境中学生能靠猜测前后文或上下句来猜
常见的形近字弟 (弟弟) 桥 (大桥) 梢 (树梢) 青 (青草) 沙 (沙漠) 第 (第一) 骄 (骄傲) 稍 (稍微) 情 (心情) 纱 (纱布) 递 (递减) 娇 (娇气) 悄 (悄悄) 晴 (晴天) 妙 (美妙) 消 (消灭) 清 (清澈) 抄 (抄写)
《新课标》识字写字教学之我见纵观整个新课标在识字写字教学方面有以下五大变化:一增加有关识字写字的两个字表整个义务教育阶段累计认识常用汉字3500个左右2500个左右会写这个要求不变但会写的字在各学段的数字有变化概括地讲第一二学段要求会写的字数量减少第一学段减少200个第二学段减少400个第三学段则增加400个二调整识字量 新课标增加了两个字表一是《识字写字教学基本字表》一是《义务教育语
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★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.官方:HYPERLINK :qinghua.yeryy:qinghua.yeryy 清华大学英语教授50年研究成果小学英语字母教学之我见内容提要:26个字母在英语中占有非常重要的地位是学好英语的基础如果一个学生学不好字母那么学好单词句子更无从谈起因此小学生必须学好字母我根据小学生的特点从以下几个方面进行
农村小学字词教学之我见??????????????????????????万全县孔家庄小学 王广芳? 语文课程标准对语文教学的要求是:培养学生热爱祖国语言文字的感情培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯使学生具有独立识字的能力小学语文教育是整个教育的基础而字词教学又是基础中的基础新《语文课程标准》明确规定:识字写字是阅读和写作的基础是语文教学的一项重要任务让学生喜欢学习汉字有主动识字
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