《比和比例》复习课教学设计【教学目标】 1知识目标:(1)使学生进一步掌握比与分数除法之间的关系掌握求比值和化简比之间的联系和区别(2)进一步理解比和比例之间的联系和区别熟练的进行解比例2能力目标:通过小组合作整理知识框架提高学习的系统性培养学生归纳总结等自我复习能力加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问
《比和比例》教案整体感知 本课主要复习比和比例的意义与性质比例尺的知识本节课知识的呈现是这样的:教材先把比和比例的意义和性质归纳整理成表通过对比使学生弄清比和比例的概念再通过说一说想一想做一做等形式进一步巩固所学知识其中求比值和化简比是学生容易混淆发生错误的地方复习时应从一般方法和结果两方面加以比较以便使学生形成清晰的概念掌握比较的学习方法在复习比例尺时要使学生理解比例尺实际上是一个比是图
比和比例一知识要点1基本概念(1)两个数相除又叫做这两个数的比:是比号比号前面的数叫做比的前项比号后面的数叫做比的后项前项除以后项所得的商叫做比值比的后项不能为0(2)分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(0除外)分数的大小不变乘积是1的两个数互为倒数1的倒数是10没有倒数(3)商不变的规律:在除法里被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍(0除外)商不变(4)比的基本性
【教材分析:】 《比和比例》属于概念课为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识又能把握住知识之间的联系和区别达成触类旁通一举多得我将比和比例的知识对比复习深化基本概念学生经过自己的努力而整理出来的知识体系学生理解得更深刻记忆得特别牢固而且能有效地锻炼和培养学生的自学能力通过列表的方式使学习的知识系统化也明确了各知识点的共性和个性表示了学生对知识的理解更重要的是渗透了学生对各类信息的整合梳理
5比和比例 课题一:比和比例【重点】 比和比例的基本性质【难点】 应用比例解决实际问题一【复习提问】比和比例的基本性质是什么板书课题师:同学们今天我们来复习比和比例(板书课题)二学习目标1 掌握有关比和比例的知识2 运用比和比例知识解决实际问题师:为了达到目标下面请大家认真地看书三自学指导认真看课本第89页下面的3个问题思考:1什么叫做比各部分名称是什么什么叫做比的基本性质什么叫做比例各部分名称
学生年级六学科数学教师授课时间: 课时:备课时间:课题:比和比例及在解题中运用课时计划: 第( )次课教学目标:同步教学知识内容1比和比例2.比例在解题中运用教学方法与过程讲练结合 难点:正比例和反比例判断重点:用比例解题复习知识点导入问题1:比和比例的意义问题2:说一说比和分数除法有什么联系根据学生的回答完成下表:问题3:比的基本性质有什么作用比例的基本性质呢 二.重
比和比例(一)复习目标:1. 通过复习使学生进一步理解比和比例的意义与基本性质能够正确迅速地求出比值和化简比2.进一步理解掌握比和分数除法的关系能够应用比的意义求出平面图的比例尺并根据比例尺求图上距离和实际距离复习过程:一回顾与交流1. 比和比例的意义与性质出示表格通过提问进行填空比?????????????? 意义???????????? 各部分名??????????????? 称基本性质
教案课题:六年制小学数学第十二册第四单元《比和比例》 讲课人:刘莹 工作单位:龙山街道办事处李官小学比和比例的教案 教学内容教科书第95-96页的相关内容和做一做的题目练习十九的1-7题教学目的使学生理解比和比例的意义与基本性质会求比值会化简比会解比例教学准备 比和比例的课件教学过程(一)导入新课 采用谈话引入的方法同学们你们不久即将进入中学学习了如果
比和比例(二)复习目标:1.使学生进一步理解正反比例的意义能正确判断两种量是否成正比例或反比例2.使学生能熟练地运用比例来解决有关问题复习过程:一回顾与交流1.正反比例的意义(1)你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的学生回答要点:正比例:①??? 两种相关联的量②??? 其中一种量增加另一种量也随着增加一种量减少另一种量也减少③??? 两种量的比值一定反比例:①??? 两种相关联的量②?
课 题:正比例的意义教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P62——63教学目标:1使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2使学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型进一步培养观察能力和发现规律的能力3使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系增
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