解读文本文本大多承载着多重意义:一是通过文本要表达的意义二是文本的社会意义三是读者的个性意义文本不仅指静态的平面的语言文字更包括由静态和平面的语言文字所组合成的动态的生生不息的言语流程不仅包含了文本的创深具个性的气质与精神还包含了文本的特定社会意义因此教师要多元化个性化的解读文本在解读文本时不受任何束缚不带任何现成结论以一种平静的心态新鲜的感觉去触摸文本用自己的心灵跟文本与对话直
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文教师文本解读的问题与对策 长沙教育学院 冯辉梅主要研究专题: :13507460588阳光心态与教育幸福自我教育与教师专业成长反思型教师的特质与行动 fhmei001tom校本行动研究的实践与反
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M1U2 The road to Modern English 文本解读温州八高李培雷文章标题篇章段落结构信息和语言阅读策略意图态度教学目标重难点 文本分析:目标1. 了解英语发展的过程相关知识和各发展阶段的特点2. 找出每段的中心句主旨大意了解文章结构3. 了解英语发展过程描述的语言特点.4. 能够推断写作意图态度标题含义文化交融对于语言发展的作用5. 理解词汇和长难句文章的篇章结构
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思考之一:语文教师的文本解读谭轶斌一关于文本解读谈文本解读首先涉及什么是文本文本这一概念由来已久各种文学流派有着不同的理解简而言之以为中心的文论把作品看作被创造物强调它是作家赋予生命的产品研究者十分重视的原意如西方施莱尔马赫狄泰尔的方法论解释学中国古代孟子的以意逆志等都持此种观点以文本为中心的文论如俄国形式主义英美新批评等则割断了作品的外部联系强调文本自身的意义和独特价值研究者重视的
《詹天佑》文本解读 电白春华学校 崔洪娜一课文简说本文以人物的名字为题重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象文章是按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料的全文分为四部分先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师接着通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重
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