12第二课时,条件语句一、课前准备1.课时目标(1)理解条件语句的结构和功能(2)能正确使用条件语句表示选择结构. (3) 通过实例,学会用条件语句表示简单的算法.2.基础预探(1) 当算法程序按条件进行分析、比较、判断,并按判断后的不同情况进行不同处理时,需要用 来实现条件语句有两种:一种是语句;另一种是语句.(2)“IFTHENELSE”语句的格式:IF THEN语句1ELSEENDIF(
基本算法语句一选择题1看下面的四段话其中不是解决问题的算法的是( )A从济南到北京旅游先坐火车再坐飞机抵达B解一元一次方程的步骤是去分母去括号移项合并同类项系数化为1C方程x2-1=0有两个实根D求12345的值先计算12=3再由于33=664=10105=15最终结果为152下面的问题中必须用条件结构才能实现的个数是( )(1)已知三角形三边长求三角形的面积(2)求方程axb=0(ab为常数
12 第三课时,循环语句一、课前准备1.课时目标(1)理解循环语句的概念和功能(2) 结合实例,把握循环语句的基本结构(3)会应用循环语句编写简单程序.2.基础预探(1) 当处理一些需要 的运算任务,如累加求和、累乘求积等问题时,常用到循环语句若先考虑判断,再进行循环,则使用循环;若先进行循环,再判断,可使用 循环, 语句至少执行一次循环体,而 语句则可能一次也不执行循环体,二者本质上是相同的
第8课时53 基本算法语句【重点难点】重点:1正确理解条件语句的步骤、结构及功能,并掌握其结构;2能正确地使用条件语句表示选择结构. 难点:使用条件语句表示选择结构【学习导航】 【知识网络】 单分支的If语句条件语句双分支的If语句【学习要求】1.正确理解条件语句的步骤、结构及功能,并掌握其结构;2.使用条件语句表示选择结构;3.能利用条件语句进行简单的应用【互动】自学评价1.问题某居民
第1期12第2课时第二课时 充要条件一、课前准备1课时目标(1)理解充分必要条件的概念,掌握充分条件和必要条件的判断方法(2)能利用命题之间的关系判定充要条件或进行充要性的证明2基础预探一般地,如果既有pq,又有qp,就记作pq此时,我们说p是q的 , 简称二、学习引领1 一般地,如果既有,又有,就记作:“”是一种互推符号,也可以称为等价符号 表示且 这时既是的充分条件,又是的必要条件,则是的
6 12 排列与组合第二课时 条件排列一、课前准备1.课时目标(1)会处理一些常见的条件排列问题;(2)能解决排列与计数原理综合应用问题2.基础预探常见的条件排列问题有如下几种:相邻问题用_________,不相邻问题用_________;特殊元素应该__________;正面不好处理应该用__________;问题出现的有几类应该用________。二、学习引领1捆绑法、插空法如果要解决的问题
选修2-1(A版) 课时学案第1期12第一课时第一课时 充分条件与必要条件一、课前准备1课时目标(1)理解充分条件和必要条件的概念(2)掌握充分条件和必要条件的判断方法2基础预探一般地,“若p,则q”为真命题,记作pq,并且说p是q的 , q是p的;“若p,则q”为假命题,那么p推不出q记作p?q,此时我们说p不是q的 ,q不是p的 二、学习引领1充分条件与必要条件是用来区分命题的条件p与结论
第8课时53 基本算法语句【重点难点】重点:1正确理解条件语句的步骤、结构及功能,并掌握其结构;2能正确地使用条件语句表示选择结构. 难点:使用条件语句表示选择结构【学习导航】 【知识网络】 单分支的If语句条件语句双分支的If语句【学习要求】1.正确理解条件语句的步骤、结构及功能,并掌握其结构2.使用条件语句表示选择结构3.能利用条件语句进行简单的应用【互动】自学评价1.问题某居民区的
12第一课时,输入语句、输出语句和赋值语句一、课前准备1.课时目标(1)正确理解赋值语句、输入语句、输出语句;(2)充分感知、体验程序语言的基本规范;(3)通过实例,学会用这三种基本的算法语句表示简单的算法.2.基础预探(1) 输入语句的一般格式是:INPUT“提示内容”; ;功能:实现算法的信息(数值或字符) 例如:INPUT “x=”;x(2) 输出语句的一般格式是PRINT“提示内容”;
高一生物 必修二 NO. 使用时间20113班级 组别 第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验(二)学习目标:1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因3.说出基因型表现性和等位基因的含义一.对自由组合现象解释的验证1.方法:
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