\* MERGEFORMAT 11哈佛北大精英创立 物体的表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积(表示二维平面图形的大小)。比如三角形、平行四边形、梯形、圆的面积;长方体的表面积,棱柱的底面积、侧面积,凌锥的底面积、侧面积,以及圆柱的底面积、侧面积,圆锥的底面积,全面积,球的表面积等都涉及面积的计算问题 QUOTE1基本公式 QUOTE别为a、b、c,其对应边上高的长度分别为 QUOTE、 QU
\* MERGEFORMAT 6哈佛北大精英创立 物体的表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积(表示二维平面图形的大小)。比如三角形、平行四边形、梯形、圆的面积;长方体的表面积,棱柱的底面积、侧面积,凌锥的底面积、侧面积,以及圆柱的底面积、侧面积,圆锥的底面积,全面积,球的表面积等都涉及面积的计算问题 QUOTE1基本公式 QUOTE别为a、b、c,其对应边上高的长度分别为 QUOTE、 QUO
更多优质资源请天天文学社:tts999 专题25图形面积的计算例1 196 提示:S△AGW=S△AGF-S△GWF=12×28×(28+14)-12×28×28=12×28×14=28×7=196例2 D 提示:设△ABC底边上的高为h,则12×BC×h=24 故h=48BC=484CF=12CF=12DE 设△ABC底边DE上的高为h1,△BDE底边DE上的高为h2,则h=h1+h2
《组合图形面积》教案教学内容:北师大版小学数学教材五年级上册第五单元第一课《组合图形面积》教材分析:《组合图形面积》是小学数学北师大版版五年级上册第五单元内容是在 t _blank 学生学习了长方形与正方形平行四边形三角形与梯形的面积计算的基础上学习的一方面可以巩固已经学过的基本图形另一方面则能将所学的知识进行整合注重将解决问题的思考策略渗透其中提高 t _blank 学生的综合能力
组合图形的面积已知右面的两个正方形边长分别为6分米和4分米求图中阴影部分的面积右图是两个相同的直角三角形叠在一起求阴影部分的面积(单位:厘米)如图这个长方形的长是9厘米宽是8厘米A和B是宽的中点求长方形内阴影部分的面积在右图中三角形EDF的面积比三角形ABE的面积大6平方厘米已知长方形ABDC的长和宽分别为6厘米4厘米DF的长是多少厘米右图是一块长方形公园绿地绿地长24米宽16米中间有一条宽为2米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题组合图形的面积知识回顾1.弧长公式:2.扇形面积公式:注意:(1)两个公式的联系和区别(2)两个公式的逆向应用课前训练1.在扇形OAB中半径为5圆心角为90°则 的长为_____扇形面积为______.A.B.C.D.2.(08·眉山)如图等边△ABC的边长为12cm切边BC于D点则图中阴影部分的内切⊙O面积
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更多优质资源请天天文学社:tts999 专题25图形面积的计算阅读与思考 计算图形的面积是平面几何中常见的基本问题之一,它包括两种主要类型: 1常见图形面积的计算 由于一些常见图形有计算面积的公式,所以,常见图形面积一般用公式来解 2非常规图形面积的计算 非常规图形面积的计算通常转化为常见图形面积的计算,解题的关键是将非常规图形面积用常规图形面积的和或差来表示 计算图形的面积还常常用到以下
组合图形的面积教学设计五洲中心小学 李宾雁教学内容: 北师大版小学数学五年级上册第五单元第一课时75——76页《组合图形的面积》教学目标:1知识与技能:理解并掌握组合图形的计算方法并能正确地计算组合图形的面积并能运用所学的知识解决生活中有关组合图形面积的实际问题2过程与方法:自主探究合作交流让学生在自主探索的基础上进行合作交流培养学生的观察能力动手操作能力和逻辑思维能力3情感态度与价值观:
北师大版数学五年上册第五单元《组合图形面积》河畔镇中心小学 贾鹏杰一教学目标1复习巩固各种图形面积的计算方法明确组合图形是由几个简单图形组合而成求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算提高学生的识图能力分析综合能力和空间想象能力2通过实践操作练习提高观察分析能力和解题的灵活性能正确地分析图形3培养学生的合作探究意识及创新精神及积极参与数学学习活动的习惯二教材分析组合图形面积
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