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  35 实数的运算课题35 实数的运算课时安排1教学目标1了解有理数的运算律和运算法则在实数范围内仍适用。2会进行简单的实数四则运算，进一步认识近似数与有效数学的概念。3能用计算器进行近似计算，并按问题要求对结果取近似值。重点实数的运算。难点用计算器将实数按要求对结果取近似值。教具准备多媒体，投影仪教 学 过 程导入新课：同学们，你们想飞出地球，遨游太空

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  35实数的运算合作学习请同学们总结有理数的运算律和运算法则1交换律： 加法 a+b=b+a 乘法a×b=b×a2结合律：加法（a+b)+c=a+(b+c)乘法（a×b）×c=a×（b×c）3分配律： a× (b+c)= a×b+ a×c注：数从有理数扩充到实数后，有理数的运算律和运算法则在实数范围内同样适用大家回忆下我们学过哪些运算？（1）乘方和开方（2）乘和除（3）加和减实数的运算顺序先算乘方和

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.5 实数的运算合作学习请同学们总结有理数的运算律和运算法则1.交换律 ： 加法 ab=ba 乘法a×b=b×a2.结合律： 加法(ab)c=a(bc) 乘法(a×b)×c=a×(b×c)3.分配律： a× (bc)= a×b

• 七年级数学上册《3.5实数的运算》教案.doc

  
  一、教学目标：了解有理数的运算律和运算法则在实数范围内仍适用。会进行简单的实数四则运算，进一步认识近似数与有效数学的概念。能用计算器进行近似计算，并按问题要求对结果取近似值。二、教学重点本节的教学重点是实数的运算。三、教学难点本节的教学难点是用计算器将实数按要求对结果取近似值。[来源:]四、教学准备：科学计算器五、教学流程：导入新课：同学们，你们想飞出地球，遨游太空吗？这是长期以来人类的一种

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  32 实 数教学目标1 从感性上认可无理数的存在，并通过探索说出无理数的特征，弄清有理数与无理数的本质区别，了解并掌握无理数、实数的概念以及实数的分类，知道实数与数轴上的点的一一对应关系2 让学生体验用有理数估计一个无理数的大致范围的过程，掌握 “逐次逼近法”这种对数进行分析、猜测、探索的方法3 培养学生勇于发现真理的科学精神，渗透“数形结合”及分类的思想和对立统一、矛盾转化的辨证唯物主义观

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  4 / NUMS4 34实数的运算教学目标：1了解有理数的运算律和运算法则在实数范围内仍适用。2会进行简单的实数四则运算，进一步认识近似数与有效数学的概念。3能用计算器进行近似计算，并按问题要求对结果取近似值。重点：掌握实数运算的法则和顺序。难点：用计算器将实数按要求对结果取近似值。教学过程：导入新课：同学们，你们想飞出地球，遨游太空吗？这是长期以来人类的一种理想，可是地球的吸引力毕竟是太大了

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  第三章 实数复习课课题第三章 实数复习课课时安排2教学目标1使学生进一步理解一个数的平方根、算术平方根及立方根的意义；2理解无理数和实数的意义；　　3熟练地求出一个正数的平方根、算术平方根和实数的立方根；4会对实数分类以及进行实数的近似计算重点平方根、算术平方根、实数的概念及其计算难点算术平方根、实数的综合运算和代数与几何的综合运用教具准备多媒体，投影仪教

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  结论： 既不是整数也不是分数 所以 不是有理数圆周率 及一些含有 的数都是无理数想一想：凡是带有根号的数都是无理数吗有理数和无理数统称实数无限不循环小数同步冲刺探索 交流2一个实数c有一个实数实数的大小比较法则:归纳总结