听诊器 ◆ 教学目标:1了解声音的产生2了解听诊器的构造及作用3认识传播声音的介质及其传播速度的不同◆ 教学重点与难点:教学重点: 1声音的产生 2听诊器的构造教学难点: 传播声音的介质◆ 教学设计: 引发学生对听诊器的兴趣→探究听诊器是如何听到声音的→让学生了解人耳的基本构造→了解制作听诊器的主要材料→掌握听诊器的制作方法→通过使用听诊器模型巩固所学知识 ◆ 教学方法: 提问式
16、《邮票上的齿孔》导学案年级: 二年级课题 16、《邮票上的齿孔》课时2课时科目/教材 语S版学习目标:1、懂得仔细观察生活,善于动脑动手、勇于改革创新。 2、认识本课14个生字,会写7个字,学习三个偏旁子字旁“孑”,金字旁“钅”和巾字旁“巾”。 3、朗读课文,理解内容,正确区分和运用“发现、发明”等词。 重点:识字,区分“发现、发明”并用词造句。难点:朗读课文,理解内容。教学
教学设计授课时间第八周授课人陈瑞敏课题名称15听诊器的由来课时安排两课时教学目标一情感态度与价值观激发学生从小善于观察勤于思考爱科学学科学树立长大为人类做贡献的理想二过程与方法三知识与技能1.能正确流利有感情地朗读课文看图复述雷奈克医生发明世界上第一个听诊器的经过.2.学会13个生字联系上下文和生活实际理解词语的意思教学重点难点重点:说出雷奈克医生发明听诊器的经过难点:清楚听诊器发明的经过教学资源
15 听诊器的由来教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文看图复述雷奈克医生发明世界上第一个听诊器的经过 2理解课文内容激发学生从小善于观察勤于思考爱科学学科学树立长大为人类做贡献的理想 3学会13个生字联系上下文和生活实际理解词语的意思教学重难点:让学生在理解课文内容有感情朗读课文的基础上明白在生活中应该勤于观察勇于实践教学方法:讨论法 探究法教学手段:录音机 小黑板教学课时:2课时第一课时教
体温单书写要求体温单主要是由护士填写用于记录病人体温、脉搏、呼吸及其他情况住院期间体温单排列在病历最前面良乡医院1楣栏:病人、年龄、性别入院日期:例-年-月-日(2012-12-12)科室:床号:住院病历号:良乡医院2日期:每页第一页填写格式为年-月-日(如12-12--12)其余6天,只填写日期。遇到新的月份,应填月-日遇到新的年度,填写年-月-日良乡医院
一导入: 1(出示一幅图)同学们请你们一起告诉老师图上画的是什么对这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器(板书:听诊器) 2(简介听诊器)听诊器也叫听筒用它可以听到人体内的各种声音比如:呼吸声心跳声{让学生听}3今天这节课我们接着来学习15课听诊器的由来(板书15的由来)请同学们把课题齐读一遍 4读了课题后你想知道些什么1俗话说提出问题是科学发
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15听诊器的由来实验二小李朋霞听诊器肺结核分析治疗及时好奇仔细效果听诊器内容黑板克服弯曲紧张附近医生生病自学要求·自由地大声地朗读课文并思考:(1)第一个发明听诊器的人是谁(2)他为什么要发明听诊器(3)听诊器是怎么发明出来的 雷奈克为什么想要发明听诊器呢你又是从哪个自然段的那句话中找到答案的呢阅读质疑再见
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 15.听诊器的由来 语文S版二年级下册第四单元 病人 治疗 体内 分析 研究 凑近 肺结核 跷跷板 医生我会读 1816年雷柰克发明了听诊器由于听诊器的发明使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病他也被后人称为胸腔医学之父听诊器
虚拟仪器技术和应用 --基于myDAQ的可视电子听诊器设计 专业 电子与信息工程系 班级 电信09020901 组员 王融乔 U200913598 陈杨 U200913624 齐学东 U200913633 指导老师 陈林
产品性能介绍: 本产品集五种用于不同特殊用途的听诊器功能于一身完全可以取代其他所有产品. 为满足产品的所有功能一副完整的多功能听诊器包括三种不同型号的碗和两片一大一小的原装膜片.因此每张膜片或每个碗都能适用于每一特殊用途. 1.大膜片:通常这种膜片用于检查频率较低的心跳声舒展声以及如同第一个第二心音的第三心音.同时来自心脏的高音心区杂音也能被发现. 2.小膜
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