人教版二年级数学上册 观察物体(一)教学反思杨艳芬我在完成这节课后有以下一些收获:1在观察物体中培养学生兴趣 著名教育家皮亚杰曾说过:儿童是有主动性的人他的活动受兴趣和需要的支配一切有成效的活动都须有某种兴趣做先决条件兴趣是学生学习最好的老师学生只有对学习有兴趣才能取得好的效果为了让学生对学习内容产生浓厚的兴趣教师应创设一些情境把枯燥的数学知识和生动的故事情境贴近学生的生活情境引人思索的问题情境
人教版二年级数学《观察物体》教学反思 人教版二年级数学《观察物体》的教学目标是:学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状在教学本课时我准备了许多实物作为教学教具以此希望激发学生的学习积极性以达到教学目标上课开始学生的学习热情高涨都被老师手中的各式各样的物体吸引积极回答问题达到了我预期的效果让我欣喜不已但是没过多久我发现有些学生开始交头接耳注意力开始不够集中这突如其来的变化让我有些不知所措
五年级数学上册《观察物体》教学反思教学目标:1让学生经历观察的过程认识从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的2通过观察实体能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状3通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形重点:使学生能辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状难点:搭成的两个简单立体图形的组合的活动使学生进一步辨认
《观察物体(一)》平坝县乐平镇大屯中心小学 郑刚一教材分析 《观察物体一》是人教版二年级上册第五单元的教学内容要求学生从不同方位观察简单的物体.初步把立体图与其视图联系起来 教材以学生观察熊猫玩具这一学生熟悉的事例入手让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果体会不同结果和不同位置之间的对应关系培养学生的空间观念二学情分析二年级学生认知水平虽处于初级阶段但基本形成完整的知识结构
观察物体教学反思:从不同位置观察物体是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用本课教学内容让学生初步了解从同一位置观察不同物体所看到的形状有可能是相同的也有可能是不同的初步体会实物与视图的关系本课在教学时注重让学生在观察活动中充分体验通过视图还原实物的环节让学生展开想象让学生根据经验联想它能摆成什么物体从而沟通视图和实物的联系发展学生的空间想
(苏教版)四年级数学上册教学反思 观察物体 1教学反思本课的目的:一方面引导学生由对物体的直接观察辨认逐步发展到推理想象和验证例如辨认物体某个面看到的形状就是让学生按照形影的形状思考推想感受物体的特征发展形象思维另一方面提出一些开放性和挑战性的问题激活学生已有的感差物体的经验提高对物体形及平面视图之间进行转换的能力例如让学生根据同一形状摆出各种不同的物体或比较在同一方位观察到的不同物体的形状
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观察物体他们为什么说法不一致呢对了是他们摸的部位不同小游戏看一看猜一猜看一看猜一猜看一看猜一猜斑马小红小亮小明注意从前面看到的也可以说是从正面看到的正面旁边看到的也可以说是从侧面看到的小红小亮小明小明小亮小红下面这些图分别是谁看到的从不同的位置观察到的物体的形状是不同的 谁的反应快说一说他们分别看到的是哪种情况小华小明小亮小明
五年级数学上册《观察物体》教学反思——苍岭中心小学 李国斌教学目标:1让学生经历观察的过程认识从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的2通过观察实体能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状3通过拼搭活动培养学生的空间想象和推理能力使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形重点:使学生能辨认从正面左面和上面观察到的简单物体的形状难点:搭成的两个简单立体图
四数上册《观察物体》教学反思建湖县实验小学 成万兵本次有幸参加市小学数学常态聚集有效教学教学研讨活动本次活动共展示了46年级段3个课题12节课我执教的是四年级上册《观察物体》本节内容是在三年级观察由3个4个同样大小的正方体拼成的物体分别从正面上面侧面三个不同的角度去观察的基础上添加一个同样大小的正方体所摆成的物体从正面上面侧面所看到的形状不变通过实际教学有如下反思:一课前预热激情涌
《观察物体》教学反思本课教学中我让学生经历观察的过程体验到:从不同位置观察物体看到的形状是不同的能正确辨认从正面侧面后面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念同时通过学生的活动激发学习兴趣培养合作意识创新意识本课从以下几个环节进行学习:一创设情境设置悬念激趣感知上课开始时我以谈话的方式引入本课内容拿出一我拍摄的熊猫照片提问:我是从哪个位置拍摄的引导学生说出正面接着出示熊猫的
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