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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观察物体他们为什么说法不一致呢对了是他们摸的部位不同小游戏看一看猜一猜看一看猜一猜看一看猜一猜斑马小红小亮小明注意从前面看到的也可以说是从正面看到的正面旁边看到的也可以说是从侧面看到的小红小亮小明小明小亮小红下面这些图分别是谁看到的从不同的位置观察到的物体的形状是不同的 谁的反应快说一说他们分别看到的是哪种情况小华小明小亮小明

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    观?察?物?体一创设情境生成问题师:小朋友们你们喜欢照相吗生:(齐答)喜欢师:老师也喜欢照相并且老师还给我们班一位同学照了一张照片现在老师要考考你看看这张照片猜猜看他是谁(出示一张学生背面的照片学生情绪高涨都做了自我判断教师又出示这个学生侧面的照片一部分学生已猜到此时教师又出示这个学生的正面照片学生为自己的正确猜测叫好)师:同是一个学生怎么会看到不同的样子呢生:我站在他后面就看到他后面的样子

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册观察物体看一看猜一猜看一看猜一猜看一看猜一猜看一看猜一猜小朋友们大家好123412341234谁的反应快眼力大比拼熊猫的后面喜羊羊的前面飞机的侧面汽车的后面 大象的前面美羊羊的前面做一做:小明小红小方喜羊羊的难题小红小明小华 本课小结同学们今天你们有什么收获

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    看一看猜一猜1小明下面的图形分别是谁看到的

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    人教版二年级数学上册 观察物体(一)教学反思杨艳芬我在完成这节课后有以下一些收获:1在观察物体中培养学生兴趣 著名教育家皮亚杰曾说过:儿童是有主动性的人他的活动受兴趣和需要的支配一切有成效的活动都须有某种兴趣做先决条件兴趣是学生学习最好的老师学生只有对学习有兴趣才能取得好的效果为了让学生对学习内容产生浓厚的兴趣教师应创设一些情境把枯燥的数学知识和生动的故事情境贴近学生的生活情境引人思索的问题情境

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    观察物体第一课时说课稿说教材教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置知识的基础上借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的通过这部分内容的教学不但可以使学生学会从不同的角度观察物体而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础  依照《新课程标准》的要求结合教材和学生的特点从知识能力情感态度三方面制定以下教学目标:1.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状知道在不同位置上观察到

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