初中数学建模初探 随着经济的飞速发展和计算机的广泛应用数学日益成为一种技术其手段就是计算和数学建模.数学建模是解决实际问题的过程在这一个过程中建立数学模型是最关键最重要的环节也是学生的困难所在它需要运用数学的语言和工具对部分现实世界的信息(现象数据等)加以简化抽象翻译归纳然后利用合适的数学工具描述事物特征的一种数学方法一 在初中数学教学中要使学生初步学会建立数学模型的方法提高学生应用数
(一)成分残缺:例1:通过医生的精心治疗使他很快恢复了健康(主语残缺删去通过或使)例2:全校师生积极开展献爱心(句子后面缺少开展的宾语可以加上活动一词)(二)词序不当:例3:数学对我不感兴趣(主体我客体数学改为我对数学不感兴趣)例4:各种新发现的流行病使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯(逻辑上应是先认识再改正)(三)搭配不当:例5:他那锐利的眼睛投向了人群(主谓搭配不当把眼睛改为目光)例6:临近
初中常见病句类型与题型一常见的病句类型(一)成分残缺:例1:通过医生的精心治疗使他很快恢复了健康(主语残缺删去通过或使)例2:全校师生积极开展献爱心(句子后面缺少开展的宾语可以加上活动一词)(二)词序不当:例3:数学对我不感兴趣(主体我客体数学改为我对数学不感兴趣)例4:各种新发现的流行病使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯(逻辑上应是先认识再改正)(三)搭配不当:例5:他那锐利的眼睛投向了人群(
#
新课标下初中数学建模的常见类型汕头市澄海溪南中学 陈耀盛全日制义务教育数学课程标准对数学建模提出了明确要求标准强调从学生以有的经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力情感态度与价值观等方面得到进步和发展强化数学建模的能力不仅能使学生更好地掌握数学基础知识学会数学的基本思想和方法也能增强学生应用数学的意识提高分析问题解决实际
常见题型举例A卢湾区二模卷第20题《一起去看》文中父子俩有过多次看球经历从中可以看出两人关系的变化请根据提示用简洁的语言概括出父子俩关系变化的过程(1) (2) (3)父子互邀同去看球但各有己见(4) B嘉定宝山二模卷第24题《开一家不要厨师的饭店》用简洁的语言概述黄耕经历的三件事情(1) (2)
#
常见语病类型及典例语病:语法性语病(4类)语意性语病(2类)语法性语病:(1)语序不当(2)搭配不当(3)成分残缺或赘余(4)结构混乱 语意性语病:(5)表意不明(6)不合逻辑辨析语病的基本操作原则:先看结构再看内容先看主干再看枝蔓掌握病征牢记典例连续默读逢难抄写语序不当(1)句子成分(主要是定语和状语)位置不当(2)关联词语位置不当(3)介词位置不当(4)并列成分顺序不当(5)复句的分句顺
初中常见病句类型语序不当语序不当是指句子语序错乱造成病句示例1博物馆展出了几年前刚出土的文物(应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物)示例2.他做了两个丈夫喜欢的菜(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜)示例3.赵老师亲切地走过来对我说:你要注意保护视力了啊(应改为:赵老师走过来亲切地对我说:你要注意保护视力了啊)示例4.这里的情况对于我们已经很熟悉(应改为:对于这里的情况我们已经很熟悉)二.搭配不当
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报